s'authentifier
rss feed
Accès à la fiche détaillée
Mémoire pour le Certificat de capacité d'orthophoniste - 24/07/2012, Fabienne Pelage (Dir.)
Liste des fichiers attachés à ce document : 
PDF
ORTH_2012_Raffin.pdf(3.1 MB)
Étalonnage du Test de Compréhension de l'Ambiguïté sur une population de 50 à 80 ans
Vanessa Raffin-Desjardins1

Nous sommes amenés quotidiennement à interpréter des énoncés rendus ambigus par la polysémie du lexique, l'ambivalence de certaines structures morpho-syntaxiques ou l'aspect imagé d'expressions métaphoriques. S'il nous est généralement facile de lever l'ambiguïté grâce au contexte linguistique ou pragmatique, la compréhension de ces énoncés se révèle compliquée pour des patients cérébrolésés, atteints de troubles de la compréhension. Or, si l'orthophoniste dispose d'outils d'évaluation validés permettant de tester la compréhension lexicale, syntaxique et pragmatique, aucun outil validé ne permet d'évaluer la compréhension de l'ambiguïté. Reprenant le "protocole d'évaluation de la compréhension des ambiguïtés lexicales et du langage métaphorique" élaboré par F. Pélage, nous l'avons quelque peu modifié, puis soumis à 73 personnes de 50 à 80 ans, de trois niveaux d'études différents, pour en faire l'étalonnage. Nous souhaitions quantifier d'une part les variables d'âge et de niveau d'études, et d'autre part, les variables linguistiques, telles que le contexte, la fréquence et le nombre d'acceptions pour les mots polysémiques. Notre étude a permis de conclure que certaines épreuves permettaient de mettre en valeur un effet de l'âge des sujets, et d'autres, un effet de leur niveau d'études, discriminant non pas trois, mais deux niveaux (pré et post-bac). En ce qui concerne les variables linguistiques, le contexte permet de repérer plus facilement les différentes acceptions d'un mot polysémique ; d'autre part, plus un mot comporte d'acceptions, plus il semble difficile d'accéder à la totalité de ses acceptions ; enfin, on observe un effet de la fréquence relative des homophones et des mots polysémiques monocatégoriels.
1 :  Université Bordeaux Segalen
ambiguity – metaphor – comprehension – standards – brain-damaged

tous les articles de la base du CCSd...