L’utilisation des mises en situation écologiques en ergothérapie : traumatisme crânien et anosognosie - Université Clermont Auvergne Accéder directement au contenu
Mémoire D'étudiant Année : 2017

L’utilisation des mises en situation écologiques en ergothérapie : traumatisme crânien et anosognosie

Résumé

Introduction du mémoire: mon travail d’initiation à la recherche porte sur la prise en charge des personnes Traumatisées Crâniennes Graves (TCG) présentant une anosognosie, c’est-à-dire des personnes n’ayant pas conscience de leurs troubles. Dans le cadre de la prise en charge de l’anosognosie, je m’intéresse à l’utilisation de l’activité, un outil privilégié en ergothérapie. L’origine de ce sujet provient de mes expériences professionnelles en centre de rééducation fonctionnelle. En effet, au cours des stages, j’ai été confrontée à des patients ayant subi un TCG. L’anosognosie est un symptôme fréquent chez les personnes cérébro-lésées, il représente le principal obstacle à la rééducation et à la réadaptation. En effet, un patient présentant une conscience faible voire nulle de ses troubles est « susceptible de ne pas se montrer motivé ou coopératif en thérapie ». De plus, « il se fixera des objectifs irréalistes, fera preuve d’un mauvais jugement ». Les répercussions des troubles de la conscience s’observent « sur la motivation, l’engagement et les résultats » du patient (Fleming, 2010). Lors d’un stage, une situation précise m’a interpellée : l’ergothérapeute dans le but de confronter le patient à la réalité a proposé à une personne présentant un TCG et une anosognosie, une activité de mise en situation cuisine. Lors de l’activité, le patient a été confronté brutalement à ses difficultés alors qu’il ne pensait pas en avoir. Cette confrontation s’est accompagnée d’une vive réaction émotionnelle (pleurs, angoisses, dévalorisation…). De cette intervention ont émergé de nombreuses interrogations, je me suis alors questionnée sur la manière dont l’activité a été proposée, la manière dont le débriefing de l’ergothérapeute au patient a été réalisé… C’est à partir de ces nombreuses constations que j’ai établi ma question d’étude : Quel est le rôle de l’ergothérapeute dans la prise en charge rééducative et réadaptative de l’anosognosie chez des personnes traumatisées crâniennes graves ? Au travers des données existantes dans la littérature, je développerai ma problématique pratique. Par la suite, j’annoncerai ma question de recherche ainsi que les théories et le modèle que je souhaite aborder en lien avec celle-ci. Une méthodologie sera appliquée. Les résultats seront ensuite analysés et mis en lien avec les notions théoriques afin de répondre à la question de recherche. Pour finir, une analyse réflexive sera menée et clôturera mon travail.
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Identifiants

  • HAL Id : dumas-01834023 , version 1

Citer

Flavie Grès. L’utilisation des mises en situation écologiques en ergothérapie : traumatisme crânien et anosognosie. Médecine humaine et pathologie. 2017. ⟨dumas-01834023⟩
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