Mémoire D'étudiant Année : 2024

Impact des dispositifs d'aménagement des espaces en maternelle sur les postures enseignantes : une étude des pratiques pédagogiques

Résumé

Cette étude se propose d’explorer comment les modifications apportées à l’organisation spatiale et temporelle de la classe maternelle dans un établissement français à l’étranger, influencent les pratiques pédagogiques des enseignants. Au cœur de cette recherche se trouve donc une analyse détaillée de l'implémentation d'un dispositif pédagogique en aménagement des espaces au Lycée Français Jean Mermoz à Dubaï, visant à comprendre comment les changements dans l'aménagement de l'espace classe influencent les postures pédagogiques des enseignants et les interactions élèves-enseignants. Les résultats indiquent une amélioration notable de l'autonomie des élèves et une évolution des pratiques pédagogiques des enseignants, avec une adoption plus fréquente de postures d'accompagnement en réponse à une planification plus stratégique de l'utilisation de l'espace pour maximiser l'efficacité pédagogique. L'analyse s'appuie sur le modèle du Multi-Agenda de Dominique Bucheton pour examiner les ajustements des postures enseignantes et leurs implications sur les pratiques pédagogiques dans un contexte multiculturel et multilingue, mettant en lumière la complexité des interactions entre les postures enseignantes et les postures d'apprentissage des élèves.
Fichier principal
Vignette du fichier
Villeneuve_2024_memoire.pdf (1.49 Mo) Télécharger le fichier
Origine Fichiers produits par l'(les) auteur(s)
licence

Dates et versions

dumas-04676120 , version 1 (11-12-2024)

Licence

Identifiants

Citer

Mathilde Villeneuve. Impact des dispositifs d'aménagement des espaces en maternelle sur les postures enseignantes : une étude des pratiques pédagogiques. Education. 2024. ⟨dumas-04676120⟩
58 Consultations
30 Téléchargements

Partager

More