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Séminaire GRCDI

Le GRCDI (Groupe de Recherche sur les Cultures et la Didactique de l’Information) est un groupe de recherche réunissant une douzaine de membres (enseignants-chercheurs, doctorants, formateurs d’ESPé, professeurs-documentalistes), des régions du Grand Ouest. Il est porté par l’URFIST de Rennes. Conformément à son sigle, le GRCDI s’est fixé un objectif de recherche et de travail sur ces deux thématiques : la culture de l’information (définition, finalités, frontières, contenus, enjeux, questions vives, limites…) et la didactique de l’information, notamment les questions liées à l’élaboration d’un curriculum documentaire. L’organisation annuelle ou bisannuelle d’un séminaire de recherche autour de la didactique et de la culture de l’information est l’une des principales activités du GRCDI, qui a organisé six séminaires depuis sa création en 2007. Avec cette collection sur HAL, qui fait partie de la collection plus large Cultures de l'information, nous entendons donner une meilleure visibilité et garantir une pérennité à l'ensemble des textes des communications de ce séminaire. Par ailleurs, cette collection regroupe les publications collectives du GRCDI, indépendantes du séminaire...

 

 

Mots-clés

Evolutions du web C2i2e Recherche Documentaire Indexation Sémantique Réseaux sociaux Internet Info-documentation Culture of information Culture informatique Traitement de la vidéo Culture de l’information Culture informationnelle Translittératie Maîtrise de l'information Contenus audiovisuels Usages du web Curriculum info-documentaire Media literacy Cultures de l'information Culture de l'information-documentation Transliteracy Séminaire GRCDI Collège Professeur documentaliste Didactique de l’information Didactique de l'Information-documentation Didactique des disciplines Pensée critique Didactique des médias Lecture numérique Youth' writing Using digital media Littératie médiatique Culture de l'information Didactique professionnelle Notions informationnelles Education à l'information-documentation Identité numérique Pratiques informationnelles Apprentissage de la lecture Cultures de l’information Didactique de l'information-documentation Apprentissage Lis curriculum Evaluation de l'information Évaluation de l’information Educations à Enseignement Mathématiques Compétences de lecture Numérique Transposition didactique Litteratie Représentation des élèves Adolescent Programmes scolaires Culture de l’information-documentation Bernard Stiegler Pratiques pédagogiques Information's didactics Transposition Didactique Information literacy Pensée des techniques Triangle didactique Education au développement durable Didactique de l'information Enquête Culture numérique Didactique de l'informatique Culture des médias Documentarisation de l’humain Education aux médias Epistémologie de l’information et de la communication Éducation à l'information Pratiques numériques Didactique des mathématiques Curriculum éducatif Didactique Pédagogie Écriture Computer literacy Ressources numériques Formation des enseignants aux TICE

 

 

Contacts
Référent publications :
Alexandre Serres
alexandre.serres@univ.-rennes2.fr

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