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Master Thesis

Agir enseignant dans deux contextes proches

Résumé : Cette étude vise à connaître l'agir enseignant dans l'ordinaire de son exercice effectif. Puisant dans les théories de l'action (Sensevy, Mercier, Brousseau, Schneuwly), la recherche engage un dispositif empirique déployé en trois moments : des enregistrements audio de deux leçons de français langue étrangère réalisés au Centre Culturel Français, des notes prises par l'observatrice lors des enregistrements, des questionnaires remplis par les apprenants. Ces données sont ensuite traitées selon la méthodologie élaborée par le groupe de recherche de l'Université de Genève (GRAFE). L'analyse des interactions entre les enseignants et les apprenants permet de mettre en évidence les techniques utilisées par les enseignants lors des séquences observées.
Document type :
Master Thesis
Complete list of metadata

https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-00562332
Contributor : Uga - Bulles <>
Submitted on : Thursday, February 3, 2011 - 10:22:05 AM
Last modification on : Sunday, March 14, 2021 - 9:54:03 PM
Long-term archiving on: : Wednesday, May 4, 2011 - 2:46:59 AM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00562332, version 1

Citation

Maria Lisitsyna. Agir enseignant dans deux contextes proches. Linguistique. 2010. ⟨dumas-00562332⟩

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