L'audition et la prononciation du français par des Colombiens des niveaux A, B et C du CECR : étude de cas dans le cadre d'une formation de FLE à l'université De la Salle en Colombie - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
Master Thesis Year : 2011

L'audition et la prononciation du français par des Colombiens des niveaux A, B et C du CECR : étude de cas dans le cadre d'une formation de FLE à l'université De la Salle en Colombie

Abstract

A partir de nuestra experiencia como estudiante de la lengua francesa y sobre todo por nuestra trayectoria como docente de FLE en Colombia. Hemos constatado que el lugar ocupado por la fonética en la formación de profesores así como en las clases de francés es bastante limitado. Esta trayectoria personal ha despertado en nosotros un interés particular y hemos decidimos realizar una investigación sobre "La audición y la pronunciación del francés por los Colombianos". Esta investigación comenzó en 2009 con la realización de la monografía del Máster 1 FLE a partir de la implementación de una encuesta sobre las posibles dificultades fonéticas en el aprendizaje del francés de un grupo de seis colombianos de nivel B1 6 y B2 con estadía en Francia. A partir de los resultados de este primer estudio, hemos decidido ser más exhaustivos abarcando así estudiantes de todos los niveles de lengua francesa, del A al C del CECR. Esta parte de la investigación ha sido realizada con un grupo más numeroso de estudiantes de la Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés de la Universidad de la Salle en Bogotá, Colombia. Los objetivos de la investigación has sido, primeramente confirmar los resultados de la primera encuesta, en relación con los "errores inesperados" realizados por los colombianos. Luego demostrar que el estudio comparativo de los dos sistemas fonológicos no es suficiente para realizar la corrección fonética del francés y ahondar sobre el tema de la progresión y de la adquisición de los sonidos del francés para verificar de esta manera cuales son los errores resistentes. En último lugar confirmar la importancia del contexto francófono en la adquisición del sistema fonológico del francés partiendo del aprendizaje de la lengua en Colombia.
En tant qu'apprenante et surtout dans notre parcours professionnel d'enseignante du FLE en Colombie, nous avons constaté que la place accordée à la phonétique est très restreinte tant dans la formation des professeurs que dans les cours de langue française dispensés par les enseignants dans notre pays. Cette trajectoire personnelle a éveillé notre intérêt et nous avons décidé de mener une recherche portant sur "l'audition et la prononciation du français par des Colombiens". Elle a débuté en 2009 par la réalisation du mémoire de Master 1 FLE avec une enquête sur les difficultés phonétiques rencontrées dans l'apprentissage du français par un groupe de six Colombiens de niveau B1 et B2 vivant en France. À partir des résultats de cette première étude, nous avons voulu être plus exhaustive en élargissant notre recherche à des apprenants de tous les niveaux du CECR, de A à C. Nous avons ainsi mis en place une enquête auprès d'un groupe plus important de quinze Colombiens suivant une licence en langue Espagnole, Anglaise et Française à l'Université De la Salle à Bogotá en Colombie cette fois-ci. Notre recherche a eu pour but de confirmer les résultats de la première enquête, notamment au sujet des "erreurs inattendues" qui ont été réalisées par les Colombiens, montrant que l'analyse comparée des deux systèmes phonologiques n'est pas suffisante pour mettre en place la correction phonétique du français. Nous voulions aussi connaître la progression de l'acquisition des sons du français et vérifier les erreurs résistantes grâce à ces apprenants de différents niveaux. Enfin, nous avons voulu confirmer l'importance du contexte français dans l'acquisition de l'audition et de la prononciation du système phonologique français en analysant l'apprentissage sur le territoire colombien.
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Dates and versions

dumas-00605362 , version 1 (01-07-2011)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00605362 , version 1

Cite

Diana Mailyn Galindo Arias. L'audition et la prononciation du français par des Colombiens des niveaux A, B et C du CECR : étude de cas dans le cadre d'une formation de FLE à l'université De la Salle en Colombie. Linguistique. 2011. ⟨dumas-00605362⟩
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