C. , S. Goigoux, and R. , « Concevoir un instrument didactique pour améliorer l'enseignement de la compréhension des textes », Repères, 35, Les ratés de l'apprentissage de la lecture à l'école et au collège, pp.185-208, 2007.

C. , M. Dos-santos, and S. , « Evolution des performances en lecture des élèves de CM1. Résultats de l'étude internationale PIRLS », Note d'information DEPP, 2008.

D. La-haye, F. Bonneton-botte, and N. , « Incidence d'un entraînement à la production s'inférences sur le niveau de compréhension en lecture, L'apprentissage de la langue écrite, PUR, pp.215-229, 2009.

G. , M. Scart-lhomme, and V. , « Comment comprenons-nous les métaphores ? », L'année psychologique, pp.99-102, 1999.

S. , A. Wirthner, M. Broi, and A. , « Des difficultés de lecture des élèves : ce qu'en disent des chercheurs et des enseignants, Les ratés de l'apprentissage de la lecture à l'école et au collège, pp.31-51, 2007.

. Qu, est-ce qui t'as aidé à comprendre ?

?. .. ?????????????????????????????????????, Ligne 5, l'auteur utilise le groupe de mots "la dernière livraison". A quoi te font penser ces mots ?

?. .. ?????????????????????????????????????, De quoi parle l'auteur ? Qu'est-ce que c'est "la dernière livraison

?. Même-si-tu-ne-connais-pas-le-mot, échassier", essaie de l'expliquer en regardant comment est formé le mot : dans "échassier" il y a ??????????????????????

?. ?????????????????????????????????????, Relève dans le texte ce qui peut t'aider à comprendre le mot

?. ?????????????????????????????????????, Relève dans le texte ce qui confirme ton explication

.. Que-veut-il-faire-sentir-au-lecteur-en-faisant-cette-comparaison-?:-??, ????????????????????????????????????? Réécris la phrase Elle aboyait sans cesse sur ses enfants En remplaçant "aboyait" par un mot de sens proche

?. .. ?????????????????????????????????????, C'était un mur de silence ?" Que compare l'auteur ?, pp.10-22