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Master Thesis

Le diagnostic pédagogique : quel rôle possible dans le processus d'enseignement/apprentissage de l'espagnol langue étrangère en LANSAD, Université Stendhal

Résumé : Esta investigación se centra en el diagnóstico pedagógico como un proceso continuo y sistémico que tiene como objetivo estudiar la realidad educativa de los estudiantes a partir de un enfoque integral de la personalidad (esferas afectiva y cognitiva) en diferentes momentos y contextos. Estudio los aspectos más destacados del diagnóstico pedagógico en el contexto actual y su relación con la evaluación (concepto muy próximo y más conocido en Francia). A partir de estos fundamentos teóricos, propongo una estrategia pedagógica (constituida por cinco fases) para analizar el rol del diagnóstico en el proceso de enseñanza/aprendizaje del español como lengua extranjera (nivel A2) en LANSAD, Universidad Stendhal. Esta proposición tiene en cuenta las necesidades reales de mis alumnos en este Departamento a través de una exploración pedagógica hecha en 2010-2011.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-00623948
Contributor : Uga - Bulles <>
Submitted on : Thursday, September 15, 2011 - 2:46:36 PM
Last modification on : Sunday, March 14, 2021 - 9:54:03 PM
Long-term archiving on: : Friday, December 16, 2011 - 2:25:17 AM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00623948, version 1

Citation

Dianelys Darna Fernandez. Le diagnostic pédagogique : quel rôle possible dans le processus d'enseignement/apprentissage de l'espagnol langue étrangère en LANSAD, Université Stendhal. Linguistique. 2011. ⟨dumas-00623948⟩

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