La relation entre enseignant et auxiliaire de vie scolaire

Résumé : Les Auxiliaires de Vie Scolaire (AVS) travaillent au sein de l'Éducation nationale depuis 2003. La scolarisation croissante d'élèves en situation de handicap inscrits en milieu scolaire ordinaire conduit chaque année à créer des postes d'AVS pour faire face aux demandes d'accompagnement notifiées par la Maison Départementale des Personnes Handicapées. Face à ces demandes importantes, les AVS prennent un rôle de plus en plus considérable dans les classes et font face à des handicaps qu'elles ne connaissent pas. C'est alors un travail de longue haleine qu'effectuent, ensemble, enseignant et auxiliaire de vie scolaire. Néanmoins, des méthodes de travail doivent être mises en place, ainsi que le rôle et la place de l'AVS au sein de la classe. Une relation doit s'établir entre enseignant et AVS pour favoriser un maximum l'évolution de l'élève en situation en handicap. Dans la majorité des cas, la communication sur les difficultés de chacun permet de modifier certains objectifs concernant l'enfant, ainsi qu'une remise en question de la part des partenaires. Dans d'autres, la relation se passe mal (à cause de tel ou tel facteur) et peut alors engendrer un mal-être chez l'enfant, l'AVS ou même l'enseignant. Il faut agir le plus rapidement possible grâce à divers dispositifs.
Document type :
Master Thesis
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Contributor : Espe Cvl Université d'Orléans <>
Submitted on : Wednesday, October 5, 2011 - 9:11:53 AM
Last modification on : Friday, June 14, 2019 - 1:12:43 AM
Long-term archiving on : Friday, January 6, 2012 - 2:21:03 AM

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  • HAL Id : dumas-00628858, version 1

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Alexiane Remond. La relation entre enseignant et auxiliaire de vie scolaire. Education. 2011. ⟨dumas-00628858⟩

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