D. L. Et and D. , Les modèles de l'apprentissage et les mathématiques. http://www.charmeux.fr/meirieugroupes.html MEIRIEU P. ? Faire travailler en groupes hétérogènes : pourquoi ? Comment ?, p.3940, 2004.

J. .. Parler-euhh-oui-parler-!-hésitation and A. Puis-prend-sa-fiche, Moi je n'en ai pas besoin !! P NR 85 au lieu de 95 CC : Non, c'est quatre-vingt quinze ! JA : je n'avance pas !! ohhhh ! CC : Parler SS : tu fais tout le temps des parler ou quoi ? CC : non ! AA (en s'adressant à JA) : Tu t'es trompé ? SS : bah oui, elle s'est trompée ! P R (79) SS : écrire ! JA : ah j'ai envie qu'il perde ! AA : Qui ? SS ? JA : oui ! AA : moi aussi j'ai envie que tu perdes ! CC : Bah moi j'ai envie que tout le monde perde ! SS : bah le but, c'est de gagner ! AA : c'est CC et moi qui allons gagner ! M: SS, tu vas écrire 56 ! JA : il n, une personne qui va gagner ! AA (a entendu un bruit) : Qui a fait toc toc ? CC : c'est ta tête ! M: Chuuut ! CC : moi je sais comment ça s'écrit 56 ! E NR 86 au lieu de 56

!. and R. Cc, écrire JA : oh non ! S'il réussit il a gagné ! AA : oui mais après on finit le tour ! M: 98 AA : facile ! JA : Madame a dit 44 ! (veut faire perdre CC en lui dictant un mauvais nombre!) E R JA : Tu n'as écrit que le huit ! CC : Mais non ! M: il a bon, JA : écrire M: 43 JA : facile il a écrit 98 ! JA : oh non !!! rrrrr !! CC : après on va rejouer ? M: non, on ne fait qu'une partie comme à chaque fois

J. Parler and J. , réfléchit) en plus je le sais mais je ne sais plus comment il se dit le « neuf » ! AA : c'est trop facile ce nombre AA: Si tu dis le mauvais nombre ce n'est pas grave, ce n'est qu'un jeu d'ailleurs ! CC : Moi je le connais ! AA : Mais il ne faut pas le dire ! P R (97) JA avance son pion jusqu'à l'arrivée : deuxième (lève les bras!!) CC : c'est rien, moi je suis premier ! SS : à moi ! AA : je n'ai pas envie qu, p.55