. Aussi, ai pu mettre en exergue le fait que les représentations enseignantes concernant l'éducation à la santé avaient un impact sur leur enseignement, ayant pour conséquence l'inclusion ou non dans ses pratiques, p.29

B. S. Houzelle-marchal, Éducation à la santé en milieu scolaire. Choisir, élaborer et développer un projet, 2006.

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I. U. Réseau-des, Éducation à la santé dans et hors l'École : recherches et formations, 2010.

. Monsieur-le-directeur, Madame la directrice, et son personnel enseignant, Actuellement étudiante en 2 ème année de Master Sciences et Métiers de l'Enseignement, de l'Education et de la Formation à l'IUFM de Valenciennes

. Aussi, si cela vous intéresse, je pourrais vous faire parvenir le constat dressé à l'issue de ma recherche

. Avant-toute-chose, il me tient à coeur de remercier toutes les personnes qui sont gracieusement intervenues dans l'optique de concrétiser les projets relatifs à mon travail de fin d'études

. Enfin, je me dois de remercier les professeurs des écoles qui ont bien voulu contribuer à l'apport de cette recherche en

. En, attrait grandissant pour cet enseignement à l'heure actuelle, il est apparu pertinent d'envisager une recherche approfondie sur ce thème afin d'en cerner davantage les prescriptions attendues et de percevoir s'il y a un décalage entre les représentations que les enseignants se font de l'éducation à la santé et les prescriptions des textes officiels (curriculum prescrit) pour ensuite s'intéresser aux raisons sous-jacentes