A. Ed, Comment les enfants apprennent les sciences, 2003.

G. Bachelard, La formation de l'esprit scientifique. Paris : Vrin, pp.13-19, 1971.

H. Bergson, La pensée et le mouvant, pp.91-94, 1985.

. J. Bisault, Langage, action et apprentissage en sciences à l'école maternelle. Spirale Revue de recherches en Éducation, p.36, 2005.

. M. Chalvin, Chapitre 4 Apprentissage, attention et mémoire, pp.56-71, 1993.

E. G. Charpak, La main à la pâte, les sciences à l'école primaire, 1996.

. C. Delannoy, Exercer sa mémoire à l'école dans les différentes disciplines, pp.107-119, 2007.

J. Dewey, Chapitre 11 Expériences et pensée, Démocratie et éducation, pp.193-207, 1990.

. Dhenin, Ce que l'on mémorise, c'est sa propre activité. Cahiers pédagogiques : aider à mémoriser, pp.474-506, 2009.

. C. Freinet, La pédagogie Freinet, est-ce une méthode ou une organisation systémique, 1996.

. A. Lieury, Psychologie pour l'enseignant. Baume-les-Dames, 2010.
URL : https://hal.archives-ouvertes.fr/halshs-00625732

. Lieury, M??moire et apprentissages scolaires, pp.179-186, 2003.
DOI : 10.3917/dunod.lieur.2010.01.0063

. A. Lieury, La mémoire du cerveau à l'école. Evreux : DOMINOS Flammarion, pp.62-75, 1993.

L. Vygotski, Chapitre 6 Etude du developpement des concepts scientifiques pendant l'enfance, Page, vol.63, pp.271-41375, 1997.