L. 'implicite-dans-les-programmes, .. Le, and C. , 53 2.2.3.1, ., p.54

.. Le-portrait-de-jean-valjean-le-sens-symbolique and .. Le-non-dit, 65 « Mon rêve familier, 65 L'incipit de l'Affaire Saint-Fiacre : les perturbations de l'ordre chronologique, p.66

?. Evaluation, D. , and F. , 73 3.2.1. La construction d'une grille de compétences commune, 73 3.2.1.1. Les compétences linguistiques, p.74

M. Des-apports, 90 3.3.2.1. Les apports du FLE dans le travail avec les élèves en difficultés, ., p.92

. Enfin, le travail collectif doit être suivi d'un retour individuel, car in fine, c'est ce travail qui sera demandé aux élèves lorsqu'ils seront évalués

-. Fatima, B. Cervoni, M. Ferreira-pinto-en-matières, F. Hachette, B. Marcella et al., Entrée Français langue seconde, Alors ?, Didier FLE. -Gallon Fabienne, Himber Céline, Rastello Charlotte Amis et compagnie, Clé International. -Site de Roland Kara Avec des documents téléchargeables et utilisables dans la classe, 2005.

. Il-avait-froid, . Toute-la-nuit-un, and . Filet, origine, avait glacé sa nuque Mais justement cette qualité de froid le troublait en le plongeant dans une ambiance qu'il croyait avoir oubliée Le premier coup de la messe? Les cloches sur le village endormi? Quand il était gosse, Maigret ne se levait pas si tôt? Il attendait le deuxième coup, à six heures moins le quart, parce qu'en ce temps-là il n'avait pas besoin de se raser?Est-ce que seulement il se débarbouillait ? On ne lui apportait pas d'eau chaude? Il arrivait que l'eau fût gelée dans le broc? Peu après ses souliers sonnaient sur la route durcie? Maintenant, tandis qu'il s'habillait, il entendait Marie Tatin qui allait et venait dans la salle de l'auberge, secouait la grille du poêle, entrechoquait de la vaisselle, tournait le moulin à café. Il endossa son veston, son pardessus. Avant de sortir, il prit dans son portefeuille un papier épinglé d'un papillon 96 administratif qui portait la mention : Police municipale de Moulins

E. Maigret-avait-mis-le-papier-dans-sa-poche, Saint-Fiacre ! Matignon ! Moulins ! Des mots qui lui étaient plus familiers que tous les autres. Il était né à Saint-Fiacre, où son père avait été pendant trente ans régisseur 97 du château ! La dernière fois qu'il s'y était rendu, c'était justement à la mort de son père, qu'on avait enterré dans le petit cimetière, derrière l'église. ?un crime sera commis? pendant la première messe? Maigret était arrivé la veille

«. Entre, ». Le-petit-garçon, and «. Nous, de qui partages-tu les sentiments ? Les élèves ont posé des questions sur la notion de personnage positif

A. Quoi-fait-penser-cette-couleur-dans-l, histoire du XXe siècle ? p. 2 : « l'Etat national » Quel régime de l'histoire de France au XXe siècle cela rappelle-t-il ? p. 3 : les milices C338F5868 6A8 Troupe de police supplétive qui remplace ou renforce une armée régulière

!. and L. Milice, corps paramilitaire de volontaires français formé par le gouvernement de Vichy pour soutenir les forces allemandes d'occupation contre la résistance française, 1943.

A. Quelle-phrase, au début du livre, s'oppose-t-elle par le sens ? >A quelle phrase, au début du livre, la phrase que tu as relevée s'oppose-t-elle ?

L. and «. Elle, de la question n'a pas été compris par les élèves. Ils ne voient pas qu'il fait référence à la phrase relevée à la question précédente

«. Pour and L. , Le mois dernier, j'avais dû me débarrasser du mien, un de gouttière qui avait eu la mauvaise idée de naître blanc

. Souliers, ???????????????????????????????????? 9) Dans le dernier paragraphe, le narrateur émet l'hypothèse qu'il vient « du bord de la mer peut-être

. Dans-le-dernier-paragraphe, il vient « du bord de la mer peut-être ». Relève dans le reste du texte un indice qui l'indique également : -dans la description de ses vêtements : ????????????????????????. -dans la description de son visage : ?????????????????????????.. 10) A ton avis, quelle est la profession (ou du moins l'occupation) de cet homme ? Relève

. Complétez-le-tableau, Ne rédigez pas vos réponses, mais justifiez-les à l'aide d'indices du texte

L. and L. Lieux, Le temps de l'histoire Marie Tatin Nom : Ville d'où est venu le héros

. Métier, Ville où se trouve le héros : Saison : Physique

. Hôtel, Jour de l'année : Raison de sa présence sur les lieux : Pièce : Moment de la journée : Liens avec le héros

*. Scène-1, lignes 1 à 11 * Scène 2, jusqu'à « sur la route durcie » : lignes 12 à 18 * Scène 3, jusqu'à « du Jour des Morts » : lignes 19 à 27 * Scène 4, jusqu'à « plus familiers que tous les autres » : lignes 28 à 33 * Scène 5, jusqu'à « derrière l'église » : lignes 34 à 36 * Scène 6

?. ?. ??, Quel est le verbe qui est répété dans la 1 e strophe ? Sur quoi insiste-il ?

R. Les-deux-expressions-qui-Évoquent-la-mort-???????????????????????????????, . ???-??????????????????????????????, and . ????-????????????????????????????, er quatrain, relève les expressions qui présentent ce rêve comme habituel, ?????? Relève dans l'ensemble du poème les expressions qui montrent au contraire que ce n'est pas un rêve si habituel que cela : -???????????????????????????.??????? -???????????????????????????.??????? -???????????????????????????.??????? Voici les deux définitions du mot « rêve