. Une-activité-en-autonomie-est-une-activité-adapté-au-niveau-de-chacun, Elle est en général simplifiée pour les élèves. Mais je fais attention à ne pas tomber dans l'occupationnel

. Pour-chaque-carte, ». Faut-que-l-'élève-dise-si-on-dit-«-le, «. , «. Le-»-en-violet, «. La-»-en-vert.-l-'enseignant-montre-un-dessin-et-l-'élève-lève-la-bonne-carte et al., Puis l'enfant dispose de petites cartes avec, Puis sur une fiche avec des dessins extraits du Petit Chaperon rouge, les élèves doivent entourer en violet si on dit « LE » et en vert si on dit « LA

. Le-prochain-atelier-sera-en-semi-autonomie, Les élèves ont une feuille avec des dessins. Ils doivent poser une perle violette si on dit « LE » et une perle verte si on dit « LA ». On met une

. La-prochaine-fois, les élèves réalisent la même activité mais cette fois-ci sans perles

. Par, un travail est terminé on le range dans le cahier et on s'occupe avec un jeu ou on vérifie dans la pochette du groupe si on a pas un travail à terminer

. En, on met en place un nouvel atelier (lors de l'installation) il faut prévoir des zones où les élèves travaillent seul « J'attends mon tour » « Je sais ce qu'il faut faire

P. De-la and G. La, les élèves sont de plus en plus autonomes. Plus ils ont petits plus ils ont besoin de nous

L. B. De-même, les progressions et programmations par cycle sont importantes notamment pour l'enseignant mais aussi pour l'enseignant remplaçant

. Exemple, Compter On fournit une bande numérique jusqu'à 6 si les élèves savent compter jusqu'à 6; une bande numérique jusqu