Intérieur du 11 Messidor de l'an X relatif aux cours d'accouchements de l ,
Réflexions autours de l'encadrement des étudiants sages-femmes en stage. Mémoire : ECSF : Dijon, 2009. ,
Loi n°263 du 17 Mai 1943 réglementant l'organisation des études en vue de l'obtention du diplôme de sage-femme, 1943. ,
Loi n°191 du 24 Avril 1944 portant modification de la loi n°263 du 17 Mai 1943 réglementant l'organisation des études en vue de l'obtention du diplôme de sage-femme, 1944. ,
Arrêté du 14 Juin 1944 fixant les programmes d'enseignement théorique et pratique et l'organisation des stages en vue de l'obtention du diplôme de sage-femme, 1944. ,
Arrêté du 23 Mai 1973 relatif aux études de sagefemme, 1973. ,
Arrêté du 27 Décembre 1985 relatif aux études de sage-femme et annexe relatif au programme des enseignements théorique, pratique clinique, et organisation des stages, 1986. ,
Loi n°82-413 du 19 Mai 1982 modifiant la loi n°191 du 24 Avril 1944, la loi n°67-1176 du 28 Décembre 1967 et certaines dispositions du code de la santé publique relatives à l'exercice de la profession de sage-femme, 1982. ,
Arrêté du 11 Décembre 2001 fixant le programme des études de sage-femme, 2001. ,
Arrêté du 28 Octobre 2009 relatif à la première année commune aux études de santé, 2009. ,
Arrêté du 26 Juillet 2010 relatif à la première année commune aux études de santé ,
Arrêté du 19 Juillet 2011 relatif au régime des études en vue du diplôme de formation générale en sciences maïeutiques ,
Code la Santé Publique ,
Pédagogie, dictionnaire des concepts clés : apprentissage, formation, psychologie cognitive. Issy-les-Moulineaux : ESF éditeur, pp.176-182, 2009. ,
Arrêté du 11 septembre 2009 relatif aux modalités d'agrément des écoles de sages-femmes et de cadres sages-femmes, 2009. ,
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Comment renforcer le processus de professionnalisation dans la pratique soignante? ,
Les compétences de l'enseignant clinicien et le modèle de rôle en formation clinique, Pédagogie Médicale : Mai, vol.6, pp.98-101, 2005. ,
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Décret n°2010-888 du 28 Juillet 2010 relatif aux conditions générales de l'appréciation de la valeur professionnelle des fonctionnaires de l'Etat, 2010. ,
étudiant : ou comment promouvoir un changement et instaurer une politique de bientraitance vis-à-vis des étudiants sages-femmes en formation initiale Mémoire de Master 2 : Management des organisations du secteur sanitaire et social, Spécialité : Management hospitalier, 91p. ANNEXES ANNEXE I : Lettre adressée aux Directrices d'école de sages-femmes Marion DESNOYER 8 Rue du 11 Novembre 63000 Clermont-Ferrand desnoyer.marion@gmail.com ESF 5 ème année Ecole de Clermont-Ferrand Clermont-Ferrand, 2011. ,
Initiation à la pédagogie au cours de la formation initiale des sages-femmes Mesdames les directrices d'écoles de Sages-femmes ,
Quelle forme prend cette initiation : cours magistraux, TD, TP, autres ? -Combien d'heures lui sont consacrées ? -Par qui est effectuée cette initiation : Directrice, Sage-femme Enseignante, intervenants extérieurs ? -Quel est le contenu de ce cours ? Pouvez-vous s'il vous plaît me faire parvenir un support de cours ? ,
école de sages-femmes de Poissy ATELIERS PEDAGOGIQUES 2 e année 2 e phase ? Introduction à la pédagogie médicale ? Intégration de la formation à l'encadrement dans le programme de formation Deux temps sont prévus : -une séance de TD en demi groupe de 1h30 à ,
une deuxième séance de TD en demi groupe de 1h30 à 2h au dernier trimestre avec pour objectif l'élaboration d'une grille d'évaluation en TD ,
Sensibiliser les sages-femmes à la pédagogie Décrire le cheminement d'apprentissage Motiver les sages-femmes à l'évaluation Objectifs spécifiques : Définir les mots usuels du vocabulaire pédagogique Faire comprendre les mécanismes d'apprentissage Effectuer des ateliers pratiques sur les modalités d'enseignement Programme : Comprendre le cadre de référence pour la formation médicale S'initier au concept d'enseignement centré sur l'apprenant Identifier les facteurs influençant positivement ou négativement la motivation S ,
aborder le sujet est : utile Pensez-vous qu'aborder le sujet est : nécessaire Comment auriez-vous aimé que le sujet soit abordé ? Quels conseils vous semble-t-il important de donner aux futurs diplômés à propos de leur future mission d'encadrement ? ,
Lettre adressée aux sages-femmes jeunes diplômées Marion DESNOYER 8 rue du 11 Novembre 63000 Clermont-Ferrand desnoyer.marion@gmail.com Clermont-Ferrand, 2012. ,