Le projet épistémologique initial de la Psychologie Social, Pratiques de Formation, 1994. ,
L' implication Se former, nº11-Mars. Paris. Voies Livres, 1992. ,
Les sciences de l´éducation : analyseur paradoxaux des autres sciences? In L´année de la recherche en sciences de l´éducation, 1994. ,
Complejidad y formación : pensar la educación desde una mirada epistemológica, 2005. ,
Rapport établi, sens construit, signification donnée, pp.61-86, 2000. ,
L'activité : un objet intégrateur pour les sciences sociales ?, Recherche et Formation Nº42, pp.99-117, 2003. ,
Le sens de l'engagement en formation in Barbier, pp.87-106, 2000. ,
L'enseignement scolaire : une articulation signifiante d'activités dans la classe, Recherche et Formation Nº, vol.43, pp.87-98, 2003. ,
Apprentissage et configuration d'activité : une dynamique ouverte des rapports sujets-environnements in, pp.61-84, 2006. ,
Trabajo académico Academic work and educational excellence : Rising student productivity, 1986. ,
La question du sens en formation, pp.127-138, 2000. ,
Intersubjetividad y formación, el retorno sobre sí mismo, 2004. ,
The discovery of grounded theory : strategies for qualitative research, 1967. ,
Stigma, notes on the management of spoiled identity, 1990. ,
L'alternance, Se former Nº7, octobre, Paris. Voies Livres, 1991. ,
Le travail psychique de la formation, pp.139-154, 2000. ,
Introducción al pensamiento complejo, 1990. ,
Motivation in education : Theory, research , and applications, 2002. ,
Hacia una didáctica de lo grupal, 1993. ,
Las formaciones grupales en la escuela, 2000. ,
El carácter de artificio de dispositivo pedagógico en la formación para el trabajo, 2007. ,
Algunas notas sobre la investigación clínica en educación y formación, 2007. ,
La trame de la négociation, sociologie qualitative et interactionnisme, 1992. ,
Une conception située de l'alternance :se construire dans plusieurs mondes d'action, Questions de Recherches en Éducation, pp.95-108, 2001. ,