-. Claire, Abbaye de Fontevraud, Editions Ouest-France, 2008.

-. Jérôme, La civilisation féodale. De l'an mil à la colonisation de l'Amérique, 2006.

-. Christian, Histoire de l'art, Moyen Age, chrétienté et islam, 1996.

-. Jean, Histoire religieuse de l'Occident médiéval, ère éd.), rééd. Hachette, coll. « Pluriel », 1993. Annexes Annexes Annexes Annexes, 1968.

:. Annexe-n°2, D. J. Biville, T. H. , and .. , Histoire des Arts, cycle 3, coll. Explorer, pp.24-25, 2010.

». Eglise, Séance 1 d'histoire : « Le rôle de l', Annexe, vol.7, p.14

.. Et-vocabulaire, Annexe n°9 : Documents de la séance 1, synthèse, p.20

». Annexe-n°10-abbaye, Séance 2 d'histoire : « Clergé régulier et, p.26

.. Et-vocabulaire, Annexe n°11 : Documents de la séance 2, synthèse, p.29

. Annexe-n°15 and ». Art-roman-et-art-gothique, Séance 4 d'histoire et histoire des arts : « Clergé séculier, églises et cathédrales, p.39

. Annexe-n°1, Aperçu et lien de l'exercice réalisé avec Dropex

A. Delaporte-el-adhram, D. Adeline, Y. Schroeder, and A. L. , Cycle 3, mallette et CD rom pour l'Education artistique, coll, Arts Visuels, éd. SED, pp.141-142, 2010.

. Mahé, conseillère pédagogique en arts visuels de l'Académie de Poitiers (IA 17

J. Du-leur-donner-la-légende-À-compléter, ils devaient écrire le nom des bâtiments sur le plan (numérotés de 1 à 6) en lisant les images des activités mais je ne les pas fait par souci d

. Ma-séance-aurait-du-s, intituler « le clergé séculier et abbayes » et non « les abbayes », puisque j'ai fait ma 1 ère séance sur le rôle de l'Eglise (Histoire) Passer directement à l'architecture religieuse risque de créer un obstacle aux élèves

L. Vue-aérienne-de-l, abbaye ne disposait que de la date, il manquait le lieu (question posée par un élève) et éventuellement une carte (un plan pour le passage d'une lecture 2D à 3D) pour situer l'abbaye en France avec une carte de la

. Le-titre-de-ma-séance, juste les mots abbaye et abbé recherché dans le dictionnaire, car j'utilisais une affiche blanche scotchée au tableau pour projeter l'image du vidéo projecteur. Les obstacles rencontrés me permettent de rebondir pour tenter de ne plus les recréer. Je dois sélectionner l'essentiel de ce que je veux que les élèves apprennent pour ne pas les surcharger de connaissances et les mettre dans l'activité, Clergé régulier et abbaye Clergé séculier, églises et cathédrales Une abbaye du Moyen Age

. Fiche-Élève, Carte (lecture) Qu'est que c'est ? Qu'indique la légende ? -entourer en vert : Fontevraud et Conques (les élèves disent qu'il s'agit d'abbayes et l'écrivent) -entoure en rouge : ND Paris (visite l'année dernière) et Reims (les élèves disent qu'il s'agit d'abbayes et l'écrivent) 2. Distinguer une église

D. Art-roman-art-gothique, Présentation au vidéo projecteur Que voyez vous ? Qu'est ce que c'est ? Quelles sont vos impressions ? Quelles sont les différences? Vous allez comparer ces bâtiments religieux. Les élèves doivent remarquer qu'un bâtiment est plus travaillé que l'autre. Expliquer que ces bâtiments ont été construits sous deux 18) Annexe n°16

. Consigne, Complète la légende du plan intérieur de l'église abbatiale de Fontevraud

.. Entoure-en-vert-conques-et-fontevraud, Ce sont des

D. Le-plan, une église a toujours l'aspect de la croix qui symbolise Jésus Christ Le transept (colorie en rose) symbolise les bras, la nef (en rouge) le corps et l'abside toujours à l'Est (en jaune) la tête

. Annexe-n°18, Documents de la séance 5 et bilan de l'évaluation. Résultats de l'évaluation, Eglise au Moyen Age (Histoire) Art roman et art gothique

3. Page, 5 Histoire et Hist Arts Citer des cérémonies religieuses, expliquer les activités des moniales

. Acquis, 5 2élèves 19 1élève Acquis/ en cours d'acquisition 18 3élèves 17, pp.20-21