Le développement de l'habileté d'analyse phonétique consciente de la parole et l'apprentissage de la lecture, Archives de psychologie, pp.47-251, 1979. ,
Phonetic analysis of speech and memory codes in beginning readers, Memory & Cognition, vol.3, issue.5, pp.451-456, 1982. ,
DOI : 10.3758/BF03197647
Troubles des apprentissages (auparavant troubles des acquisitions scolaires), DSM-IV-TR. manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux. (p. 56?65). American Psychiatric Association, 2004. ,
ests mode d'emploi uide de ps chométrie, 1994. ,
Efficacité, sensibilité, spécificité : comparaison de différents tests de lecture. L'année Ps cholo ique, pp.299-320, 2010. ,
DOI : 10.4074/s000350331000206x
Developmental Dyslexia: a Diagnostic Approach Based on Three Atypical Reading-spelling Patterns, Developmental Medicine & Child Neurology, vol.37, issue.Suppl. 65, pp.663-687, 1973. ,
DOI : 10.1111/j.1469-8749.1973.tb05180.x
Developmental dyslexia: The visual attention span deficit hypothesis, Cognition, vol.104, issue.2, pp.198-230, 2007. ,
DOI : 10.1016/j.cognition.2006.05.009
URL : https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00817777
Savoir lire : une question de méthodes ? Bulletin de psychologie scolaire et d'orientation, pp.7-45, 1996. ,
Auditory phonemic perception in dyslexia: Categorical identification and discrimination of stop consonants, Brain and Language, vol.9, issue.2, pp.324-333, 1980. ,
DOI : 10.1016/0093-934X(80)90152-2
Prise en charge des troubles du lan a e écrit chez l'en ant, 2013. ,
L'influence des pratiques d'enseignement sur les apprentissages des élèves en difficulté, Cahiers Alfred Binet, vol.661, issue.4, pp.49-68, 2000. ,
Lexical access in simple reading tasks Strategies of information processing (p. 151?216), 1978. ,
Models of reading aloud: Dual-route and parallel-distributed-processing approaches., Psychological Review, vol.100, issue.4, pp.589-608, 1993. ,
DOI : 10.1037/0033-295X.100.4.589
DRC: A dual route cascaded model of visual word recognition and reading aloud., Psychological Review, vol.108, issue.1, pp.204-256, 2001. ,
DOI : 10.1037/0033-295X.108.1.204
The dyslexic child, 1970. ,
Etude expérimentale des méthodes d'apprentissa e de la lecture, 1968. ,
EVIP Echelle de voca ulaire en images Peaboy, adaptation française, 1993. ,
L'apprentissa e de la lecture et ses difficultés, 2010. ,
Comprehension and production of adjectives and seriation, Journal of Child Language, vol.21, issue.03, 1976. ,
DOI : 10.1016/S0022-5371(73)80011-8
Beneath the surface of developmental dyslexia Surface dyslexia: neuropsychological and cognitive studies of phonological reading (p. 301?330), 1985. ,
Apprendre à lire à l'école : les limites d'une approche idéovisuelle, Psychologie Française, issue.3, pp.45-235, 2000. ,
Le développement métalin uistique-1), 1990. ,
Activités métalinguistiques, lecture et illettrisme, L'acquisition du lan a e Le lan a e au delà de 3 ans, pp.117-150, 2000. ,
DOI : 10.3917/puf.fayol.2000.02.0117
Decoding, Reading, and Reading Disability, Remedial and Special Education, vol.7, issue.1, pp.6-10, 1986. ,
DOI : 10.1177/074193258600700104
Automatic Processing as a Function of Age and Reading Ability, Child Development, vol.49, issue.3, pp.707-716, 1978. ,
DOI : 10.2307/1128239
Phonology, reading acquisition, and dyslexia: Insights from connectionist models., Psychological Review, vol.106, issue.3, pp.491-528, 1999. ,
DOI : 10.1037/0033-295X.106.3.491
Segmentation Does Predict Early Progress in Learning to Read Better Than Rhyme: A Reply to Bryant, Journal of Experimental Child Psychology, vol.71, issue.1, pp.39-44, 1998. ,
DOI : 10.1006/jecp.1998.2456
BALE 59 Theories of developmental dyslexia: Insights from a multiple case study of dyslexic adults, pp.841-865, 2003. ,
Advanced progressive matrices, Van Dam, Trad.), vol.11, 2009. ,
Le bilan de la lecture chez l'enfant et l'adolescent, Les ilans de lan a e et de voix ondements théoriques et pratiques, 2006. ,
The role of phonological awareness, speech perception, and auditory temporal processing for dyslexia, European Child & Adolescent Psychiatry, vol.30, issue.S3, pp.28-34, 1999. ,
DOI : 10.1007/PL00010690
A distributed, developmental model of word recognition and naming., Psychological Review, vol.96, issue.4, pp.96-523, 1989. ,
DOI : 10.1037/0033-295X.96.4.523
Perceptual Discrimination of Speech Sounds in Developmental Dyslexia, Journal of Speech Language and Hearing Research, vol.44, issue.2, pp.384-399, 2001. ,
DOI : 10.1044/1092-4388(2001/032)
URL : https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00733552
Developmental dyslexia, Cognitive psychology: an international review, pp.135-194, 1990. ,
Les fondations du développement orthographique et morphographique, Des orthographes et leur acquisition, pp.385-403, 1997. ,
Foundation literacy acquisition in European orthographies, British Journal of Psychology, vol.94, issue.2, pp.143-174, 2003. ,
DOI : 10.1348/000712603321661859
Phonological Recoding and Orthographic Learning: A Direct Test of the Self-Teaching Hypothesis, Journal of Experimental Child Psychology, vol.72, issue.2, pp.72-95, 1999. ,
DOI : 10.1006/jecp.1998.2481
Transparence de l'orthographe et acquisition de la lecture: Comparaisons entre l'Espagnol, l'Allemand, le Français et l'Anglais. NRAIS (Nouvelle Revue de l'Adaptation et Inté ration Scolaires, p.14, 2001. ,
One-Minute Test (Epreuve en cours de validation), 2013. ,
Lecture et dyslexie: approche cognitive, 2003. ,
DOI : 10.3917/dunod.spren.2013.01
French normative data on reading and related skills from EVALEC, a new computerized battery of tests (end Grade 1, Grade 2, Grade 3, and Grade 4), Revue Europ??enne de Psychologie Appliqu??e/European Review of Applied Psychology, vol.55, issue.3, pp.157-186, 2005. ,
DOI : 10.1016/j.erap.2004.11.002
URL : https://hal.archives-ouvertes.fr/inria-00184979
EVALEC- En ant une atterie d'évaluation dia nostique des trou les spéci iques d'apprentissa e de la lecture, 2010. ,
Reading acquisition and developmental dyslexia, 2006. ,
URL : https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00737571
Reading and Spelling Acquisition in French: The Role of Phonological Mediation and Orthographic Factors, Journal of Experimental Child Psychology, vol.68, issue.2, pp.134-155, 1998. ,
DOI : 10.1006/jecp.1997.2422
URL : https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00733544
Progress in understanding reading: scientific foundations and new frontiers, 2006. ,
Auditory temporal perception, phonics, and reading disabilities in children, Brain and Language, vol.9, issue.2, pp.182-198, 1980. ,
DOI : 10.1016/0093-934X(80)90139-X
La dyslexie à l'école. In Actes de l'Université d'automne. Présenté à Lecture de mots et dyslexie : approche cognitive. Consulté à l'adresse http, 2002. ,
Apprentissa e de la lecture et d slexies développementales de la théorie à la pratique orthophonique et péda o ique, 2004. ,
Dyslexia, Scientific American, vol.256, issue.3, 1979. ,
DOI : 10.1038/scientificamerican0387-34
Specific reading disability (dyslexia): what have we learned in the past four decades?, 2?40. porte), 2004. ,
DOI : 10.1006/drev.1993.1015
est pourquoi il a pris son (outil, feu, fusil, gentil, foin). l4 -Mon oncle, après de longues études ,
ont rendu cette personne (alerte, p etite, aimable, maligne, souffrante) ,
une fille est pour la mère de cette fille un (géant, agent, gendre, geôlier, gendarme) ,