A connectionist multiple-trace memory model for polysyllabic word reading., Psychological Review, vol.105, issue.4, pp.678-723, 1998. ,
DOI : 10.1037/0033-295X.105.4.678-723
URL : https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00171057
L'Erreur, un outil pour enseigner, 1997. ,
Working Memory, 1986. ,
The episodic buffer : a new component of working memory ? Trends in Cognitive Science, pp.417-423, 2000. ,
Production verbale de mots : approche cognitive, 2002. ,
DOI : 10.3917/dbu.bonin.2002.01
URL : https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00115806
Comment acc??de-t-on ?? un mot en production verbale ??crite???, Psychologie Fran??aise, vol.50, issue.3, 2005. ,
DOI : 10.1016/j.psfr.2005.05.003
La consistance orthographique en production verbale écrite : une brève synthèse. L'Année psychologique, pp.517-546, 2008. ,
DOI : 10.4074/s0003503308003059
La procédure de conversion phonie-graphie en production sous dictée. L'Année psychologique, pp.495-516, 2010. ,
DOI : 10.4074/s000350331000401x
L'influence de la sensibilité aux régularités graphotactiques sur l'apprentissage de nouveaux mots. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, pp.67-73, 2012. ,
La mémorisation de l'orthographe d'un mot lu en fonction du traitement visuel pendant la lecture, pp.47-58, 2007. ,
Comment l'enfant produit-il l'orthographe des mots ?, Apprentissages et enseignement. Sciences cognitives et éducation, 2006. ,
URL : https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00826018
Developmental dyslexia: The visual attention span deficit hypothesis, Cognition, vol.104, issue.2, pp.198-230, 2007. ,
DOI : 10.1016/j.cognition.2006.05.009
URL : https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00817777
Analogy without priming in early spelling development, Reading and Writing, vol.16, issue.7, pp.693-716, 2003. ,
DOI : 10.1023/A:1025883815395
URL : https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00826015
Spelling in Children With Dyslexia: Analyses From the Treiman-Bourassa Early Spelling Test, Scientific Studies of Reading, vol.29, issue.4, pp.309-333, 2003. ,
DOI : 10.1023/A:1007903330463
Computational approaches to normal and impaired spelling Handbook of spelling: Theory, process and intervention, pp.319-335, 1994. ,
A theory of visual attention., Psychological Review, vol.97, issue.4, 1990. ,
DOI : 10.1037/0033-295X.97.4.523
A computational theory of visual attention, Philosophical Transactions of the Royal Society B: Biological Sciences, vol.353, issue.1373, pp.1271-1281, 1998. ,
DOI : 10.1098/rstb.1998.0282
When children write nonwords to dictation, Journal of Experimental Child Psychology, vol.40, issue.1, pp.133-151, 1985. ,
DOI : 10.1016/0022-0965(85)90069-4
The role of the (output) phonological buffer in reading, writing, and repetition, Cognitive Neuropsychology, vol.35, issue.1, pp.37-76, 1986. ,
DOI : 10.1093/brain/104.3.413
The beginnings of orthographic knowledge, 1997. ,
How do the spellings of children with dyslexia compare with those of typical children ? Reading and Writing, pp.27-49, 2005. ,
Le traitement visuel est-il impliqué dans l'acquisition de l'orthographe lexicale ? Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, pp.133-141, 2010. ,
La mémorisation de l'orthographe des mots lus en CM2 : effet du traitement visuel simultané. L'Année psychologique, pp.175-196, 2012. ,
DOI : 10.4074/s0003503312002011
URL : https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00817744/file/APversionacceptee-01-2012.pdf
Acquérir l'orthographe lexicale : quand savoir lire ne suffit pas, pp.271-279, 2012. ,
Accounting for children???s orthographic learning while reading text: Do children self-teach?, Journal of Experimental Child Psychology, vol.95, issue.1, pp.56-77, 2006. ,
DOI : 10.1016/j.jecp.2006.03.008
URL : http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/summary?doi=10.1.1.541.365
Les analogies dans l'apprentissage de la lecture et de l'orthographe, Des orthographes et leur acquisition, pp.319-334, 1997. ,
Children's use of analogy in learning to spell, British Journal of Developmental Psychology, vol.6, issue.1, pp.21-33, 1988. ,
DOI : 10.1111/j.2044-835X.1988.tb01077.x
L'analyse clinique de l'orthographe lexicale chez l'enfant débutant ou en difficulté : De quelques repères théoriques et méthodologiques, Glossa, vol.84, pp.24-35, 2003. ,
Consistance orthographique et construction du lexique chez l'enfant d'âge scolaire, Thèse de doctorat en psychologie, 2009. ,
The Graphemic Buffer and attentional mechanisms, Brain and Language, vol.36, issue.2, pp.208-235, 1989. ,
DOI : 10.1016/0093-934X(89)90062-X
Orthographes : des systèmes aux usages, 1997. ,
All Letters Are Not Equal, 2009. ,
The role of analogy use in improving early spelling performance, Educational Child Psychology, vol.19, issue.4, pp.91-101, 2002. ,
8. Les agraphies, Langage et aphasie, pp.173-204, 1993. ,
DOI : 10.3917/dbu.eusta.1993.01.0173
URL : https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00661182
Langage écrit, Traité de neuropsychologie clinique, pp.503-523, 2008. ,
La consistance phonographique : une mesure statistique de la complexité orthographique, Nouvelles Recherches en orthographe, pp.85-99, 2008. ,
MANULEX: A grade-level lexical database from French elementary school readers, Behavior Research Methods, Instruments, & Computers, vol.47, issue.84, pp.156-166, 2004. ,
DOI : 10.3758/BF03195560
Existe-t-il des stades successifs dans l'acquisition de l'orthographe d'usage? Langue française, pp.58-73, 1999. ,
DOI : 10.3406/lfr.1999.6306
Lexical orthographic knowledge develops from the beginning of literacy acquisition, Cognition, vol.91, issue.2, pp.11-22, 2004. ,
DOI : 10.1016/j.cognition.2003.09.002
Orthographic learning via self-teaching in children learning to read English: Effects of exposure, durability, and context, Journal of Experimental Child Psychology, vol.96, issue.1, pp.71-84, 2007. ,
DOI : 10.1016/j.jecp.2006.06.004
The Automatic Activation of Sound-Letter Knowledge: An Alternative Interpretation of Analogy and Priming Effects in Early Spelling Development, Journal of Experimental Child Psychology, vol.63, issue.2, pp.416-435, 1996. ,
DOI : 10.1006/jecp.1996.0056
La Métacognition, 1991. ,
eManulex: Electronic version of Manulex and Manulexinfra databases, Consultable sur, 2010. ,
L'apprentissage de l'orthographe du français, 2008. ,
L'utilisation d'informations morphologiques en orthographe rend-elle le cauchemar(d ?) des lettres muettes moins cauchemardesque ? Rééducation orthophonique, pp.129-144, 2006. ,
L'intégration des connaissances lexicales et infra-lexicales dans l'apprentissage du lexique orthographique. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, pp.96-97, 2008. ,
L'apprentissage de l'orthographe lexicale : le cas des r??gularit??s, Langue fran??aise, vol.124, issue.1, pp.23-39, 1999. ,
DOI : 10.3406/lfr.1999.6304
The acquisition of untaught orthographic regularities in French, Precursors of Functional Literacy, pp.121-136, 2002. ,
DOI : 10.1075/swll.11.11pac
Children's Implicit Learning of Graphotactic and Morphological Regularities, Child Development, vol.4, issue.2, pp.324-339, 2005. ,
DOI : 10.1037/0278-7393.23.1.181
L'apprentissage de l'orthographe lexicale, Rééducation orthophonique, vol.222, pp.47-68, 2005. ,
URL : https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00115002
L'apprentissage implicite: du labo à l'école, pp.59-73, 2006. ,
Implicit learning out of the lab: The case of orthographic regularities., Journal of Experimental Psychology: General, vol.130, issue.3, pp.401-426, 2001. ,
DOI : 10.1037/0096-3445.130.3.401
Lexical but nonsemantic spelling?, Cognitive Neuropsychology, vol.9, issue.3, pp.341-367, 1986. ,
DOI : 10.1080/14640747508400525
Les processus cognitifs impliqués dans l'acquisition de l'orthographe : dictée vs copie. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, pp.280-286, 2012. ,
L'apprentissage implicite: un débat théorique. Psychologie française, pp.43-44, 0198. ,
Echelle d'acquisition en orthographe lexicale, 2003. ,
The integration of information across lexical and sublexical processes in spelling, Cognitive Neuropsychology, vol.27, issue.1, pp.1-29, 2002. ,
DOI : 10.1037/0278-7393.6.2.174
Word-specific Knowledge in Beginning Reading, Journal of Research in Reading, vol.19, issue.1, pp.41-56, 1983. ,
DOI : 10.1037//0033-295X.88.5.375
L'erreur dans l'acquisition de l'orthographe. Rééducation orthophonique, pp.101-119, 2005. ,
De l'ortho-phonie à l'ortho-graphe, Glossa, vol.92, pp.4-21, 2005. ,
Morphological effects in children's spelling of French words, 2000. ,
Phonological recoding and self-teaching: sine qua non of reading acquisition, Cognition, vol.55, issue.2, pp.151-218, 1995. ,
DOI : 10.1016/0010-0277(94)00645-2
Phonological Recoding and Orthographic Learning: A Direct Test of the Self-Teaching Hypothesis, Journal of Experimental Child Psychology, vol.72, issue.2, pp.95-129, 1999. ,
DOI : 10.1006/jecp.1998.2481
Orthographic learning, phonomogical recoding and self-teaching, 2008. ,
Procédures de traitement de l'information écrite utilisées par des lecteurs/scripteurs francophones en début d'apprentissage : Examen à partir de l'analyse d'un corpus d'erreurs, pp.70-83, 1993. ,
Reading and spelling acquisition in French first graders: Longitudinal evidence. Reading and Writing : An Interdisciplinary Jounal, pp.39-63, 1995. ,
URL : https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00733593
Lecture et dyslexie: approche cognitive, 2003. ,
DOI : 10.3917/dunod.spren.2013.01
La morphologie, une aide à la construction orthographique, Devevey, Dyslexies: Approches thérapeutiques, de la psychologie cognitive à la linguistique, pp.157-191, 2009. ,
Analyse des erreurs en orthographe lexicale chez 32 enfants dyslexiques de 8 à 12 ans. Mémoire d'orthophonie de l, 2011. ,
Beginning to spell: a study of first-grade children, 1993. ,
Spelling as statistical learning: Using consonantal context to spell vowels., Journal of Educational Psychology, vol.98, issue.3, pp.642-652, 2006. ,
DOI : 10.1037/0022-0663.98.3.642
Dyslexies développementales : Théorie de l'empan visuoattentionnel Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, pp.96-97, 2008. ,
From sound to spelling in French : Simulation on a computer, 1988. ,
Pensée et Langage, 1997. ,
Orthographe et écriture, Troubles du langage : bases théoriques, diagnostic et rééducation, pp.291-310, 1999. ,
Statistical analysis of the bidirectional inconsistency of spelling and sound in French, Behavior Research Methods, Instruments, & Computers, vol.34, issue.4, pp.504-515, 1996. ,
DOI : 10.3758/BF03200539