M. Baumard, La littérature jeunesse préventive. Le Monde de l'éducation, p.39, 2005.

D. Borne, Programme de travail : Le manuel scolaire, Inspection générale de l'éducation nationale, 1998.

L. Communal, Education à la sexualité au collège et au lycée, pp.13-52, 2011.

D. Grissac and G. , La littérature de jeunesse : un continent à explorer ?, 2006.

T. Lenain and S. Bloch, Graine de bébé, Editions Nathan, 2003.

D. De-saint-mars, Max et Lili veulent tout savoir sur les bébés, 1999.

V. Dumont and S. Montagnat, Questions d'amour 8-11ans, 2004.

D. Escarpit, La littérature de jeunesse : itinéraires d'hier à aujourd'hui, BBF, vol.5, pp.109-110, 2008.

F. M. Gerard, Le manuel scolaire, un outil efficace mais décrié, Education et Formation, pp.13-24, 2010.

M. Gillot and V. Prunet-roch, Reproduction humaine et éducation à la sexualité en cycle 3 avec un public réticent, 2008.

J. Lalouette, « L'illustration des livres de leçons de choses (1880-1960) » in L'image pour enfants : pratiques, normes, discours, des sciences de l'Homme, 2003.

L. Ministère-de and . Jeunesse, Education nationale et de la Recherche Direction de la programmation et du développement L'éducation à la santé et à la sexualité à l, 2002.

I. Nières-chevrel, Littérature de jeunesse : incertaines frontières, 2004.

B. Perucca, L'effondrement de l'école-sanctuaire. Le Monde de l'éducation, pp.23-24, 2005.

C. Poslaniec, Vous avez dit « littérature ? ». Hachette éducation, 2002.

C. Poslaniec, Pratique de la littérature jeunesse à l'école. Hachette « pédagogie pratique, 2003.

F. Poteau, La littérature d'enfance ou de jeunesse risque-t-elle de finir au Panthéon ? Réflexions et Analyses pédagogiques n°5

M. Soriano, Guide de la littérature pour la jeunesse, 2002.

R. Tavernier, Sciences expérimentales et technologie 43-49 et 56-58, 2011.

T. Apostolidis, Le rapport au sexuel et la « sémiotique » de l'amour : marquage socioculturel et climats relationnels, Journal des anthropologues, pp.82-83, 2000.

D. La-jeunesse-et-de-la, Bulletin officiel n°1 du 5 janvier 2012 Cycle des apprentissages fondamentaux Progressions pour le cours élémentaire deuxième année et le cours moyen, 2012.

I. Annexe, Questions recueillies dans les boîtes à questions ainsi que dans le mémoire de Gillot M. et Prunet-Roch V. Reproduction humaine et éducation à la sexualité en cycle 3 avec un public réticent

. Dans-le-ventre-de-la-maman, comment on reconnaît si c'est un garçon ou une fille ?

S. La-femme-tombe, On peut toucher le placenta ? Est-ce que le bébé a mal quand il est dans le ventre de la maman ? Est-ce qu'il peut se réveiller dans le ventre ? Est-ce que si le bébé se retourne dans le ventre, le sang monte au cerveau ? Pourquoi la maman est malade et vomit des fois ? C'est quoi une maman porteuse ? Ça sert à quoi ?

. Est-ce-que, Comment on fait les jumeaux ou plus les triplés ? Mais comment le spermatozoïde, comment ils font un garçon et une fille ensemble ? Comment on peut être siamois/ comment on fait les collés ? Et si c'est des siamois, les spermatozoïdes sont collés ? Comment les mamans font pour perdre les bébés ? Est-ce que si la maman a un cancer à quelque chose qui sert au bébé

. Les-bébés-d, où ça sort par le ventre ou par la foufoune ? Parce que tout le monde dit par le ventre. On t'ouvre pas le ventre pour prendre le bébé et après on te coud ou par la foufoune ?

. Ça-sert-À-quoi-la-péridurale, Qu'est-ce que ça fait d'avoir un bébé ? Pour moi les bébés c'est bien et pour toi c'est bien ou ce n'est pas bien ? Pour toi ?