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G. Brousseau, Théorie des situations didactiques. Grenoble : La pensée sauvage, 1998.

R. Caillois, Les jeux et les hommes, 1976.

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L. Sauvé, L. Renaud, and M. Et-gauvin, Une analyse des écrits sur les impacts du jeu sur l'apprentissage, Revue des sciences de l'éducation, pp.89-107, 2007.

. Amélie, Elle a de la chance d'avoir un grand

. Coraline:-euh, C'est qui qui remporte là ?

. Anthony, Autre tour de cartes Amélie : Oh oui ! (Après que Coraline ait posé sa carte) Oh la belle princesse ! Coraline (A Anthony qui se fait attendre) : Allez pose une carte ! Amélie

. Amélie, Attrapant la carte pour la repositionner) : Non, faut pas la voir

. .. Coraline:-euh and . C-'est-moi-qui-rempote-tout-parce-que, Coraline commence à récupérer ses cartes Amélie : Qu'est-ce qu'il t'a donné ? Qu'est-ce qu'il t'a donné ? Autre tour de cartes

. Amélie, donne ses cartes) Oooh !!! A toi ! Autre tour de cartes Anthony se fait toujours attendre et se mélange avec ses cartes Coraline : Allez ! Amélie : Mais qu'est-ce qu'il fait ?!? Enseignante : Qu'est-ce que tu trafiques Anthony ? Coraline : Anthony