G. Brougère, Jeu et éducation, 1995.

P. Cyr, Les stratégies d'apprentissage d'une langue seconde, Editions CEC Goffman, Erving, 1991.

W. Klein, Second language acquisition and learning, 1964.

J. Morvan, approche psychodynamique et psychopédagogique de l'adolescent en difficulté d'adaptation et d'apprentissage, L'adolescence : passage à vide ou passage à vivre ? p.139-149 dans Pédagogie et thérapie : convergence des chemins, 1991.

A. Jane, Comment les facteurs affectifs influencent-ils l'apprentissage d'une langue étrangère ? », Ela, pp.407-425, 2006.

W. Grießhaber, Erwerb und Vermittlung des Deutschen als Zweitsprache, publié dansDeutsch in Armenien, Teil, vol.1, issue.1 2 2, pp.17-24, 2001.

M. Kervan, les Actes de Lecture n°63, page 38, septembre 1998, édition Les actes de Lecture Transcription de la simulation en première, 1998.

L. 'élève and G. , (souffle) Ist deine Aktivität ? (montre sur l'image correspondant à " segeln " , l'enseignant fait un signe de tête interrogatif)?was ist « faire de la voile ?

L. 'élève and D. , Ahh (intonation montante)? segeln !

. Elles-vous-ont-appris-de-nouveau-vocabulaire, 4) Elles vous ont montré l'allemand sous un autre jour : 5) Elles vous ont fait changer d'avis sur la langue allemande : 6) Elles vous ont facilité l'apprentissage de l'allemand : 7) Elles vous ont motivés pour venir en cours d'allemand : 8) Elles vous ont permis d'avoir une meilleure relation avec votre enseignant

. Pour-toi and . Parler-de-la-manière-dont-tu-apprends, du déroulement des cours, etc. est Nouveau, important, sans importance, ne t'intéresse pas

?. Tu-penses-que-tu-apprends, En jouant : mieux, moins bien, plus, de manière plus durative dans le temps