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E. Pa, être au point ah oui les gens pensent que pour enseigner aux sourds il faut être d'un niveau banal c'est très faux moi je dis l'enseignant du sourd est doublement même triplement plus fort que l'enseignant d'un enfant entendant hein mais c'est vrai et il faut préparer d'avance plusieurs fois le texte ah oui plusieurs fois d'avance les gens pensent bon il suffit de se trouver devant le texte mais non il faut préparer d'avance et plusieurs fois le texte et savoir puisque bon un signe bon il y a des dictionnaires en langue des signes mais les signes changent selon le contexte hein c

E. Pa, « le mot que je signe habituellement peut prendre un autre sens selon le contexte cela veut dire que l'enseignant doit préparer d'avance le texte et savoir que attention ce n'est pas devant un enfant qu'il va commencer à chercher et sinon souvent ce qui se passe lorsque vous faites un signe pour le sourd c'est ça qu'il garde hein si après vous changez il dit non ce n'est pas ce qui avait été fait au départ donc cela veut dire que l'enseignant doit être au point il doit beaucoup se cultiver beaucoup il n'y a pas un seul jour moi où je ne lis oui oui je me suis donné comme exercice d

E. Pa, « oui oui oui de cinq heures à cinq heures trente je me lance cet exercice là j'apprends dix signes nouveaux et y a un texte bon moi-même je lis deux textes par semaine pour voir tous les contours sinon vous serez rapidement dépassé par les évènements voilà donc euh il faut beaucoup de choses beaucoup de choses et ce n

E. Pa, « faut pas qu'on dise bon pff c'est le sourd je sais que non non non le sourd pour nous peut tout faire seulement qu'il ne peut pas entendre

E. Pa, « bon tout ce que j'ai à dire c'est que on dit souvent que le cordonnier est le plus mal chaussé hein ah oui les béninois ne savent pas toute la richesse tous les trésors qu'ils ont dans leur pays en matière d'éducation des sourds mais je le répète c'est nous qui formons la plupart des pays de l'Afrique francophone en langue des signes bien sûr c'est nous qui formons le Mali la

. Côte-d, Ivoire si ce n'est pas qu'on doivent nous recevoir la Côte-d'Ivoire était déjà prête à venir les

E. Pa, « oui il y a la langue française naturellement il y a l'anglais il y a la langue allemande ici nous faisons aussi l'allemand ici donc euh je récapitule il y a la langue des signes il y a le français il y a l

E. Pa, « oui bon nous avons toute une gamme de langues nationales mais y a une qui prime sur toutes les autres c'est le Fon le Fon et presque partout au Bénin le Fon est parlé dans les écoles partout donc nous dirons qu'il y a la langue française qu i est notre langue de travail il y a le fon qui suit partout il y a aussi des enfants sourds ici quand vous dites qu'est ce que tu as dit hein, ) il va épeler en fon c'est-à-dire oui (rires), p.23

E. Pa, « bon ça dépend ça dépend de la famille il y a des familles intellectuelles il y a des familles analphabètes si c'est une famille intellectuelle bon papa et maman habituent déjà le sourd pas à parler mais bon en tout cas à faire semblant même y a déjà des sourds à qui on apprend déjà à écrire papa ou maman pour lui dire papa maman (pointage) mais sans comprendre comment

E. Pa, est elle la première langue qui est parlée dans tout le pays dans tout le Bénin dans tous les services donc au-delà de tout c'est notre langue de travail c'est cette langue là qui nous est imposée et c'est pourquoi on ne peut pas s'en passer en dehors de toutes les autres langues là il y a d'abord le français qui est en première position c'est parce que ici nous sommes dans un centre un peu spécial que la langue des signes est la première langue ici c'est la langue des signes qui est la première langue hein oui oui oui et le français suit voilà mais ailleurs c'est le français d'abord et tout le reste après mais ici c'est la langue des signes forcément et le français après c'est parce que c

E. Pa, école je dis oui parce que bon il est contraint parce que le sourd qui est à l'école c'est qu'il doit compétir (22 :04) il a des examens à passer l'anglais est obligatoire chez nous lorsque vous avez zéro dans une matière vous êtes éliminé donc euh l'anglais est indispensable pour le candidat qui va au BEPC au brevet par exemple bon l'allemand non mais nous avons remarqué ici que nos enfants sourds sont faibles dans les matières bon sont faibles en physiqu e sinon avant on ne faisait pas l'allemand oui et à l'examen ils ont deux trois quatre celui qui a cinq en physique a déjà trop travaillé le sourd hein bon on a essayé avec l'allemand et ça a marché et depuis ce temps là on a beaucoup

E. Pa, « bon elles mêmes dans l'éducation des enfants entendants la langue fon joue un très grand rôle euh je vais vous donner une petite histoire raconter une petite histoire il y a comment dire une poésie qu'on apprend toujours depuis le bas âge et la rentrée je ne sais pas

E. Pa, « voilà et les sourds aussi on a essayé de leur expliquer que la lune ici veut dire mois ooh okay okay donc je ne dois pas penser à la lune non pendant deux mois l'école est fermée

E. Pa, « et anglais ce n'est pas forcément le même initiale voilà bon donc ce sont là les quelques difficultés mais ça ne manque pas aussi d'intérêt hein moi je suis aussi professeur d'espagnol ici j'ai oublié d'en parler d'ajouter à nos langues d'ici

E. Pa, « bien sûr il y a des signes qu'on ne saurait jamais trouver dans le dictionnaire de ASL par exemple les rois du Bénin on ne peut pas attendre que comment dire les américains viennent nous trouver des signes donc nous avons essayé de trouver des signes pour tous les rois du Bénin qui sont d'ailleurs enseignés dans les classes il y a des produits des fruits en tout cas de ces choses typiquement béninoises quoi qui n

E. Pa, « voilà donc il y a beaucoup de choses le vaudou les fétiches il y a tellement de choses tellement de choses donc tout ça là a de l'influence sur la langue des signes américaine

E. Pa, « bon la langue c'est la culture c'est purement culturel donc à travers la langue des signes on voit le sourd on ne peut pas le lui arracher hein lui arracher la langue des signes c'est lui arracher sa culture c'est lui arracher sa civilisation tout est dans la langue des signes la culture sourde est là oui oui

E. Pa, il y a eu des moments où le fon et le français se complètent le fon et le français se complètent à des moments donnés où le fon appuie l'explication et cela forcément agit sur la langue des signes surtout que la langue des signes est basée sur la culture de chaque pays donc c'est une langue culturelle donc il y a des signes que nous cherchons en partant de la culture c'est-à-dire

E. Pa, « oui oui oui c'est ça forcément forcément ce qu'on a du mal à trouver en français quand on rentre en fon on trouve ça facilement pour expliquer en langue des signes quoi

E. Pa, ASL pure puisque bon nous l'ASL nous le transposons dans nos réalités compte tenu de nos réalités puisqu'il y a des choses qui existent chez nous qui n'existent pas en ASL c'est-à-dire en Amérique donc on essaie de bon je peux

E. Pa, « ah oui par exemple le professeur d'anglais me dit qu'elle éprouve beaucoup plus de facilités à faire directement les signes en anglais que de passer d'abord par le français parce que s'il faut faire directement l'anglais il y a quelques nuances elle a choisi d'aller directement en

E. Pa, T62] : « voilà voilà et il y a des mots qui sont signés en langue des signes selon l'initiale du mot français

E. Pa, T63] : « mais c'est toujours difficile pour le sourd de maîtriser à la fois toutes ces langues mais on n'a pas le choix parce que nous visons les examens les classes supérieures

E. Pa, T32] : « oui ici c'est ASL la langue des signes américaine mais qui subit l'influence euh comment dire de la culture du pays bien sûr

E. Pa, année passée on a reçu ici une fille une jeune fille qui avait déjà vingt deux ans et c'est une religieuse qui l'a retrouvée dans un village et ne pouvait pas communiquer avec elle une sourde bien sûr donc puisqu'elle connaissait la religieuse connaissait notre centre elle s'est dit bon voilà en l'amenant ici nous pouvons servir d'interprètes donc euh elle a pris un zem et les deux sont venues mais elle a été déçue de constater que nous ne pouvions pas communiquer avec elle parce que la sourde là n'a jamais mis le pied à l'école donc elle n'a jamais appris la langue des signes nous nous faisions tout elle faisait ( ?? 15 :24) je ne comprends pas (il fait le signe [NE PAS COMPRENDRE]) c'est justement pour dire que avant l'école que même le sourd ne peut pas parler la langue des signes donc c'est au contact de l'école quand il commence l'école qu'il apprend le BABA au fur et à mesure de la langue des signes qu

E. Pa, « non non non bon y a des signes naturels mais qui n'ont rien à voir avec la langue des signes bon il y a des manières pour désigner par exemple maman papa frère bon chaque famille invente à sa manière voyez voilà ce sont des inventions de chaque famille et dès que l'enfant sort de ce milieu c'est qu

E. Pa, « euh non la langue des signes seule ne suffit pas il faut aussi les mimiques surtout les mimiques la langue des signes sans mimique elle n'a pas de sens hein la langue des signes sans les mimiques ça n'a pas de sens les mimiques surtout qui

E. Pa, « la langue des signes c'est d'abord la langue maternelle dont il ne peut se passer et la langue des signes est pour le sourd ce que la langue française est pour le français donc c'est sa langue on ne peut pas le lui arracher et c'est indispensable, T43] : « c'est une langue expressive très riche très merveilleuse vraiment moi je l'adore (rires)

E. Pa, terminale parfaitement bon cela se passe sans commentaire parce qu'il y a la cohabitation qui apporte beaucoup vous savez même dans les maisons nous avons des frères des soeurs ici dans les maisons vous avez frère entendant soeur sourde c'est une politique que nous avons menée c'est pour la promotion de la langue des signes on demande aux parents si vous avez un enfant sourd inscrivez le tout en ayant soin d'inscrire également son frère ou bien sa soeur qui entend parce que les parents n'ont pas le temps d'apprendre les signes ils n'ont pas le temps mais si le frère ou bien la soeur qui entend est là

E. Pa, « voilà oui ce qui fait que tout se passe vraiment très bien à ce niveau là oui la promotion de la langue des signes évolue bien à Porto-Novo ici vraiment