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Master Thesis

Mise en place des aménagements scolaires chez les enfants présentant des troubles spécifiques des apprentissages. Enquête qualitative à partir de 10 entretiens semi-dirigés de parents d'enfants atteints de TSA

Résumé : Les Troubles spécifiques des apprentissages (TSA) représentent une cause non négligeable de difficultés scolaires. Ils désignent la dyslexie, la dysorthographie, la dysphasie, la dyscalculie, la dyspraxie et les troubles attentionnels. La mise en place d'aménagements scolaires peut se faire par le biais d'un PPS si l'enfant est reconnu handicapé par la MDPH, ou par le biais d'un PAI, dans le cadre de réunions d'équipes éducatives. L'étude est une enquête qualitative par entretiens semi-dirigés de 10 parents d'enfants d'âge scolaire atteints de TSA. Ils ont été recrutés par l'intermédiaire de leurs orthophonistes. La plupart du temps les familles apparaissent démunies : les enseignants, non formés, n'acceptent pas toujours de mettre en place des aménagements malgré les conseils des orthophonistes. Les démarches sont lourdes et compliquées. Perdues, les familles cherchent des réponses sur internet et auprès de spécialistes, mais elles ne se tournent pas vers leur médecin traitant, considérant que ce n'est pas son travail. Les généralistes s'impliquent peu dans la prise en charge des TSA par manque de temps et par manque de formation. L'enjeu est de se former, d'une part pour dépister ces troubles et les prendre en charge précocement, afin d'en améliorer le pronostic, d'autre part pour accompagner les familles et les orienter afin de faciliter leurs démarches.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01001123
Contributor : Bu Carreire Université de Bordeaux <>
Submitted on : Wednesday, June 4, 2014 - 2:38:30 PM
Last modification on : Wednesday, August 23, 2017 - 4:30:46 PM
Long-term archiving on: : Thursday, September 4, 2014 - 12:05:47 PM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-01001123, version 1

Collections

Citation

Laure Barthalon-Audebert. Mise en place des aménagements scolaires chez les enfants présentant des troubles spécifiques des apprentissages. Enquête qualitative à partir de 10 entretiens semi-dirigés de parents d'enfants atteints de TSA. Médecine humaine et pathologie. 2013. ⟨dumas-01001123⟩

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