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Master Thesis

Comment rendre acteurs les élèves atteints de troubles des fonctions cognitives en EPS ?

Résumé : Comment aider les élèves porteurs de Troubles des Fonctions Cognitives à participer activement aux apprentissages en EPS tout en respectant leur sécurité affective ?
Document type :
Master Thesis
Complete list of metadata

https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01015991
Contributor : Espe Lnf <>
Submitted on : Friday, June 27, 2014 - 3:33:58 PM
Last modification on : Friday, January 10, 2020 - 12:24:00 AM
Long-term archiving on: : Saturday, September 27, 2014 - 12:05:19 PM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-01015991, version 1

Citation

Fanny Szybowicz. Comment rendre acteurs les élèves atteints de troubles des fonctions cognitives en EPS ?. Education. 2013. ⟨dumas-01015991⟩

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