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Master Thesis

De la chanson à l'action ou la chanson et la perspective actionnelle en classe de FLE

Résumé : Ce mémoire analyse l'exploitation de la chanson en classe de langue, selon la perspective actionnelle, plus précisément, les possibilités de générer, à partir des sélections musicales, des actions qui se dérouleraient à l'intérieur et à l'extérieur du cadre scolaire. Il s'agit d'examiner les correspondances possibles entre l'action et la chanson en les conjuguant au sein de tâches pédagogiques et authentiques. L'objectif premier des tâches authentiques, aider les apprenants à devenir des acteurs et des usagers autonomes, leur permettrait de développer des stratégies pour interagir dans toute situation nouvelle de communication et pouvoir s'y adapter. L'action d'enseignement/apprentissage de langue consiste donc, selon la perspective actionnelle, à conduire l'apprenant à mobiliser des connaissances, des capacités linguistiques et à construire des compétences, pas seulement langagières, par le biais des "textes", ici chansons, qui se mettent au service des tâches proposées. Le cours optionnel de FLE, conçu selon cette logique, cherche à articuler la chanson et l'action en vue d'inviter l'étudiant à réaliser les tâches scolaires et d'usage dont la portée se prolongera jusque dans la vie réelle, notamment grâce aux projets réalisés au cœur de la société.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01016819
Contributor : Uga - Bulles <>
Submitted on : Tuesday, July 1, 2014 - 11:12:15 AM
Last modification on : Wednesday, July 15, 2020 - 1:06:02 PM
Long-term archiving on: : Wednesday, October 1, 2014 - 12:10:18 PM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-01016819, version 1

Citation

Malgorzaha Kokoc Monnard. De la chanson à l'action ou la chanson et la perspective actionnelle en classe de FLE. Sciences de l'Homme et Société. 2014. ⟨dumas-01016819⟩

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