Anticiper la naissance par une expérience virtuelle : l'exemple du jeu sérieux <i>Born To Be Alive</i>® - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2014

Anticiper la naissance par une expérience virtuelle : l'exemple du jeu sérieux Born To Be Alive®

Résumé

Anticipate birth with a virtual experience: The example of the serious game, Born To Be Alive® - Background: Serious games are being used more and more in education, especially in medicine. Most of the nulliparous women followed during pregnancy belong to the Net Generation and share common values and behaviours such as inquisitiveness, need for connection, respect and family. These traits legitimize the use of serious games, such as Born To Be Alive®, in prenatal education and formed the basis for this study. Research design and method: A descriptive qualitative study was conducted at the University Hospital of Cochin to explore women and midwives' experiences of using Born To Be Alive®. The aim of this research was to describe current use of Born To Be Alive® and suggest adjustments to optimize the game. Ten women who used Born To Be Alive® before giving birth were interviewed. Eleven midwives or graduating students were also interviewed after they watched a descriptive video of Born To Be Alive®. The transcripts of those interviewed and emails from others patients who used Born To Be Alive® but were not interviewed formed the raw data for this study. The data were independently analysed and classified by themes. Results: Experiences about using Born To Be Alive® are mostly positive, but some modifications are recommended in content and design. Using Born To Be Alive does not exempt women from going to the midwives' lessons, it is only a supplementary teaching tool. The generation patients belong to was not linked to appreciation of the game. However, nulliparity had a high impact on response to the game. Born To Be Alive might be a good way to prepare for birth by providing theoretical and emotional content. Conclusions: Born To Be Alive® merits more advertising targeted at professionals and patients, since this game, when associated with prenatal education, would provide a better knowledge base for our patients. It would remove misconceptions about labour and delivery. Using this game can be comforting for pregnant women but it is not suitable for all patients, so interaction with a midwife is essential. Moreover, this study has been conducted only on patients of a high socio-economic status and on midwives working in hospitals, so further studies are needed to provide more representative data.
Contexte : Les jeux sérieux sont de plus en plus utilisés pour l'enseignement en médecine. Les nullipares que nous suivons en maternité sont, pour la plupart, des femmes de la génération "Y" et partagent ainsi des valeurs et caractéristiques propres, parmi lesquelles le questionnement, le besoin de connectivité, l'abaissement des barrières hiérarchiques, le respect, la famille. Ces données ont été autant d'arguments pour attester le bien-fondé d'un serious game, Born To Be Alive®, dans l'éducation des patientes au sein de la PNP. Matériel et Méthodes : Une étude descriptive qualitative a été menée au CHU de Cochin pour explorer les réactions et les avis quant à l'utilisation de Born To Be Alive®, aussi bien auprès de professionnels que de patientes. Le but de cette étude était de préciser l'utilisation de Born To Be Alive® et de proposer des réajustements pour rendre le jeu optimal. Dix patientes primipares ayant utilisé Born To Be Alive® en anténatal ont été interrogées après la naissance ainsi que 11 professionnels (5 sages-femmes et 6 étudiants sages-femmes en fin d'études) ayant visionné une vidéo de présentation de Born To Be Alive®. La retranscription de ces entretiens ainsi que des remarques exprimées par mails par des patientes a servi de base de données pour l'étude. Les données ont ensuite été classées et analysées par thèmes. Résultats : Born To Be Alive® est majoritairement appréciée par les professionnels et patientes. Cela étant des ajustements tant sur le contenu que la forme sont à penser. L'utilisation d'un tel support ne dispense pas les femmes à suivre une PNP : il doit rester un complément. Par ailleurs, l'état de nulliparité dépasse l'appartenance ou non à la génération "Y", il n'a pas été mis en évidence d'affinités particulières pour le jeu chez les femmes "Y". Il semblerait que BTBA® puisse devenir un réel support pour préparer les femmes et leur faire vivre la naissance par anticipation, aussi bien en apportant des informations théoriques que des émotions. Conclusions : Born To Be Alive® mériterait de faire l'objet d'une publicité auprès des professionnels et des patientes, puisque ce support associé à la PNP permettrait une meilleure appropriation des connaissances chez nos patientes en levant certaines incompréhensions sur le travail et l'accouchement, ainsi qu'une meilleure visualisation de l'accouchement. L'utilisation d'un tel jeu n'est pas sans conséquences psychologiques, Born To Be Alive® est plutôt rassurant pour les femmes, mais il n'est pas tout public. Ainsi un retour avec la sage-femme est indispensable. Par ailleurs, l'étude ayant été réalisée auprès de patientes d'un milieu social aisé et de sages-femmes hospitalières, des études complémentaires sont nécessaires pour généraliser les résultats.
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Dates et versions

dumas-01017622 , version 1 (02-07-2014)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01017622 , version 1

Citer

Marine Ancona. Anticiper la naissance par une expérience virtuelle : l'exemple du jeu sérieux Born To Be Alive®. Gynécologie et obstétrique. 2014. ⟨dumas-01017622⟩
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