Le groupe comme institution et le groupe dans les institutions, collection Kaës R. et col, L'institution et les institutions, 1987. ,
Gesture production and comprehension with children with SLI, British Journal of Developmental Psychology, 2010. ,
School-aged children with SLI: The ICF as a framework for collaborative service delivery, Journal of Communication Disorders, vol.40, issue.6, pp.513-535, 2007. ,
DOI : 10.1016/j.jcomdis.2007.01.001
Liens entre communication pré-verbale et premiers raisonnements chez l'enfant présentant un retard de développement, 2010. ,
Pronostic des troubles spécifiques du développement du langage : le devenir des dysphasiques à l'âge adulte, Ministère du travail et des affaires sociales. Santé et insertion, 1995. ,
Le bégaiement en scène : intérêts de la pratique théâtrale chez des adolescents qui bégaient. Mémoire d'orthophonie, 2012. ,
Hemispheric specialization using SPECT and stimulation tasks in children with dysphasia and dystrophia, Developmental Medicine & Child Neurology, vol.41, issue.8, pp.512-520, 1999. ,
DOI : 10.1017/S0012162299001139
Developmental language disorders - a follow-up in later adult life. Cognitive, language and psychosocial outcomes, Journal of Child Psychology and Psychiatry, vol.3, issue.2, pp.46-128, 2005. ,
DOI : 10.1017/S0021963098002510
Le processus adolescent, conférence Palette, 2014. ,
Les troubles pragmatiques et discursifs dans la dysphasie, Enfance, vol.56, issue.1, pp.91-106, 2004. ,
DOI : 10.3917/enf.561.0091
Dialogue entre enfants dysphasiques et leur mère : analyse des processus d'ajustement. Rééducation orthophonique n°230, pp.25-43, 2007. ,
Language, Social Behavior, and the Quality of Friendships in Adolescents With and Without a History of Specific Language Impairment, Child Development, vol.39, issue.5, pp.1441-1457, 2007. ,
DOI : 10.1146/annurev.psych.52.1.83
Le langage en devenir de l'enfant dysphasique: entre l'oral et l'écrit, 2008. ,
L'adolescence : Que sais-je ?, 2009. ,
Darwin and facial expression, 1973. ,
Divergence of verbal expression and embodied knowledge : evidence from speech and gesture in children with SLI, Language and Cognitive Processes, pp.2-3, 2001. ,
Analyse multimodale de la parole, Rééducation orthophonique n° 246, pp.73-85, 2011. ,
Devenir scolaire des dysphasiques, pp.123-140, 2003. ,
DOI : 10.1016/0929-693x(96)86176-8
Pointing and social awareness: declaring and requesting in the second year, Journal of Child Language, vol.56, issue.02, pp.307-336, 1996. ,
DOI : 10.1002/edp.2430010106
Evaluation of the role of phonological STM in the development of vocabulary in children: A longitudinal study, Journal of Memory and Language n°28, pp.200-213, 1989. ,
DOI : 10.1016/0749-596X(89)90044-2
L'enfant dysphasique, 1993. ,
DOI : 10.3917/dbu.gerar.1993.01
Human Brain: Left-Right Asymmetries in Temporal Speech Region, Science, vol.161, issue.3837, pp.186-187, 1968. ,
DOI : 10.1126/science.161.3837.186
Pointing toward two-word speech in young children Pointing: Where language, culture, and cognition meet, pp.85-107, 2003. ,
Gesture production and speech fluency in competent speakers and language learners, Tillburg Gesture Research Meeting, 2013. ,
Comment communiquent les jeunes enfants, 2003. ,
L'évaluation du langage élaboré des adolescents dysphasiques de 11 à 18 ans. Mémoire d'orthophonie, 2005. ,
Un groupe conte, une prise en charge globale pour un orthophoniste, mémoire d'orthophonie, 2008. ,
Adultes dysphasiques : parcours et qualité de vie. Liens avec les bilans langagiers de l'enfance ? Mémoire d'orthophonie, 2011. ,
Etude d'un groupe d'adolescents et jeunes adultes dysphasiques : évaluation de leur langage élaboré, de leur langage écrit et de leur qualité de vie, 2013. ,
Influence de la mémoire de travail et de la planification sur la communication des adolescents dysphasiques. Mémoire d'orthophonie, 2012. ,
Gesture and Motor Skill in Relation to Language in Children With Language Impairment, Journal of Speech Language and Hearing Research, vol.54, issue.1, pp.72-86, 2011. ,
DOI : 10.1044/1092-4388(2010/08-0197)
From communication to language in two modalities, Cognitive Development, vol.9, issue.1, pp.23-43, 1994. ,
DOI : 10.1016/0885-2014(94)90018-3
Why people gesture when they speak, 1998. ,
Gesture Paves the Way for Language Development, Psychological Science, vol.49, issue.1, pp.367-371, 2005. ,
DOI : 10.1016/j.jml.2004.01.002
Hand, Mouth, Brain, the dynamic emergence of speech and gesture, Journal of Consciousness Study, vol.6, pp.11-12, 1999. ,
Comprehension of Inferences in Discourse Processing by Adolescents With and Without Language Impairment, Journal of Speech Language and Hearing Research, vol.53, issue.5, pp.1268-1279, 2010. ,
DOI : 10.1044/1092-4388(2009/09-0006)
The structure of language. Readings in the Philosophy of language, 1964. ,
Gesticulation and Speech: Two Aspects of the Process of Utterance, 1980. ,
DOI : 10.1515/9783110813098.207
Emotions as behaviors regulators : social referencing in infancy Emotions : theory, research and experience, 1983. ,
Lexical gestures and lexical access: a process model, Language and gesture, pp.261-283, 2000. ,
DOI : 10.1017/CBO9780511620850.017
l'enfant avec un trouble du langage : les répercussions sur son adaptation dans les relations sociales, ANAE, vol.101, pp.85-93, 2009. ,
Dysphasie : étude du devenir de 20 adultes, mémoire d'orthophonie, 2009. ,
Introduction générale à la dysphasie : caractéristiques linguistiques et approches théoriques, pp.5-33, 2012. ,
Apports du théâtre amateur aux personnes souffrant de bégaiement. Mémoire d'Orthophonie de l, 2003. ,
Introduction. Les dysphasies, de l'évaluation à la rééducation, 2012. ,
Adolescence et psychopathologie, 2008. ,
Imitation of body postures and hand movements in children with specific language impairment, Journal of Experimental Child Psychology, 2009. ,
DOI : 10.1016/j.jecp.2008.07.007
Hand and Mind, 1992. ,
DOI : 10.1515/9783110874259.351
How language began : gesture and speech in human evolution, 2012. ,
DOI : 10.1017/CBO9781139108669
Etude clinique de la mimogestualité d'une enfant dysphasique, Glossa, les cahiers de l'Unadrio n°32, pp.44-49, 1992. ,
Problèmes d'adaptation sociale chez des jeunes de 9 à 12 ans présentant un trouble des apprentissages, ANAE n°71, pp.9-13, 2003. ,
Words and gestures: Infants' interpretations of different forms of symbolic reference, Child Development, pp.295-308, 1998. ,
Introduction, Enfance, vol.56, issue.1, 2004. ,
DOI : 10.3917/enf.561.0005
MRI findings in boys with specific language impairment*1, Brain and Language, vol.41, issue.1, pp.52-66, 1991. ,
DOI : 10.1016/0093-934X(91)90110-M
Pragmatic comprehension in secondary school-aged students with specific developmental language disorder, in International journal of language and communication disorders, pp.1-29, 2000. ,
L'enfant dysphasique et l'école, ANAE. N°, vol.61, pp.29-36, 2001. ,
Pour une évaluation intégrative du langage oral. Rééducation orthophonique n° 196, pp.59-66, 1998. ,
Spoken and gestural production in a naming task by young children with Down syndrome, Brain and Language, vol.101, issue.3, pp.208-221, 2007. ,
DOI : 10.1016/j.bandl.2007.01.005
Language and gesture in late talkers: a one-year follow-up, Journal of speech and hearing research, pp.604-612, 1991. ,
Prevalence of Specific Language Impairment in Kindergarten Children, Journal of Speech Language and Hearing Research, vol.40, issue.6, pp.1245-1260, 1997. ,
DOI : 10.1044/jslhr.4006.1245
Etre enfant et dysphasique, ANAE, pp.76-77, 2004. ,
Aspects p??dopsychiatriques des dysphasies??: donn??es m??dico-psychopathologiques, Aspects pédopsychiatriques des dysphasies : données médicopsychopathologiques, pp.113-122, 2004. ,
DOI : 10.3917/enf.561.0113
Le théâtre : Que sais-je ?, 2011. ,
Personnages adolescents sur la sc??ne, Perspectives Psy, vol.48, issue.3, pp.258-264, 2009. ,
DOI : 10.1051/ppsy/2009483258
When do modality factors affect the course of language acquisition?, Language, gesture, and space, pp.371-390, 1995. ,
Narrative in adolescent specific language impairment (SLI): a comparison with peers across two different narrative genres, International Journal of Language & Communication Disorders, vol.42, issue.5, pp.583-605, 2007. ,
DOI : 10.1080/13682820601056228
auttes adolesseets oeeees paa la ddsphasie ? OUI : aa je e e suis pas seeti jug / j'ai fait des eeottes itttessaates / autes : NON : je e e suis pas seti à l'aise ,