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Master Thesis

Se former avec un jeu pédagogique. L'intérêt perçu par les différents acteurs de la formation

Résumé : L'auteur propose à travers cette étude, une réflexion autour de l'utilisation d'un jeu en formation d'adultes. À l'aide d'une démarche de recherche inductive, il confronte dans cet écrit les perceptions de plusieurs acteurs de la formation ainsi que celles de différents auteurs intéressés par l'étude du jeu. Le jeu pédagogique, loin de faire l'unanimité dans le monde de la formation (et encore moins en entreprise), semble intéressant à étudier pour mesurer et comprendre quel intérêt peut avoir son utilisation (si intérêt il y a), lors d'une session de formation d'adultes.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01061206
Contributor : Sefa Lille 1 <>
Submitted on : Friday, September 5, 2014 - 12:30:12 PM
Last modification on : Friday, January 10, 2020 - 12:44:01 AM
Long-term archiving on: : Friday, April 14, 2017 - 2:21:36 PM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-01061206, version 1

Citation

Thomas Doidy. Se former avec un jeu pédagogique. L'intérêt perçu par les différents acteurs de la formation. Education. 2014. ⟨dumas-01061206⟩

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