Se former avec un jeu pédagogique. L'intérêt perçu par les différents acteurs de la formation - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2014

Se former avec un jeu pédagogique. L'intérêt perçu par les différents acteurs de la formation

Résumé

L'auteur propose à travers cette étude, une réflexion autour de l'utilisation d'un jeu en formation d'adultes. À l'aide d'une démarche de recherche inductive, il confronte dans cet écrit les perceptions de plusieurs acteurs de la formation ainsi que celles de différents auteurs intéressés par l'étude du jeu. Le jeu pédagogique, loin de faire l'unanimité dans le monde de la formation (et encore moins en entreprise), semble intéressant à étudier pour mesurer et comprendre quel intérêt peut avoir son utilisation (si intérêt il y a), lors d'une session de formation d'adultes.

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Dates et versions

dumas-01061206 , version 1 (05-09-2014)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01061206 , version 1

Citer

Thomas Doidy. Se former avec un jeu pédagogique. L'intérêt perçu par les différents acteurs de la formation. Education. 2014. ⟨dumas-01061206⟩
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