. Bilan-de-la-séance-la-phase-de-appel-fut-essetielle-et-ihe-e-hage, Suite à so visiooeet, les lves ot eu d'auttes uestios potat su la guee ui 'avaieet ie à voi ave l'aspet odial ais ela fut ttts itessaat Pou ie les sus, j'ai du pod à des epliatioos idividuelles aa etais 'avaieet pas oopis l'attetat de Saaajevo. Cetais CE2 auaiet souhait ie u su. La oopaaaiso des deu photos s'est ie doule et la ise e videe des ots de voaaulaie a été rapide car certains avaient déjà étudié la Première Guee oodiale Pou la passatioo des oosigges j'ai ouli de faie efoule u lve. Malggg tout, tout le ode a oopis l'aativitt de ehehe douetaie. J'ai didd de leuu faie étudier document par document pour évite de laage les fihes d'idetit et les douets ui taiet oeu. U teeps de fliitatios fut essaie à la fi car dans les groupes le ttavail fut sieu et l'ojeetif epli. Aps oetio le soi, je e eds opte ue les lves e savent pas répondre à la question « nature des documents. » Ce point sera à reprendre à la séance prochaine, Il va falloir revoir aussi la manière de répondre à une question et quelques aspects orthographiques. Deu ggoupes 'ot pas teeei le ttavail. Il leur reste une question. A la prochaine séance, je décide de laisser 10 minutes pour terminer et surtout que ceux qui ont terminé reprennent les uestios su la atue aisi u'ue eletue pou l'othoggaphe et la stae. Niveau : CE 2 -CM 1 -CM 2

V. Tranchées, . Poilus, and . Obus, Compétences : -CULTURE HUMANISTE : La violence au XX ème siècle : Le premier conflit mondial Compétences du Socle Commun : - Comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient

. -savoir-utiliser-un-dictionnaire, Lire et utiliser différents langages : iconographie, récits, témoignages ? - Prendre part à un dialogue, écouter autrui, formuler et justifier un point de vue. - Coopérer avec plusieurs camarades -S'impliquer dans un projet collectif Noms des élèves absents : Théo Problématique de la séquence : Pourquoi a-t-on appelé le premier conflit mondial