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Master Thesis

Les cours de Babel : de la diversité des cours et des pratiques en design

Résumé : Mon mémoire de fin d'étude porte sur la diversité des enseignements et des pratiques en design. Il est né de ma propre expérience selon laquelle le système de l'enseignement supérieur français est relativement perméable et permet le passage d'une formation à une autre, tant que les intitulés des diplômes sont équivalents. Entre le "design objet/Espace" proposé dans les écoles du ministère de la culture et de la communication, le "design packaging/objet graphique" des écoles du ministères de l'éducation nationale et le "design et environnements" dispensé à la Sorbonne, quelle place doit occuper le praticien ? Et le penseur ? D'ailleurs doivent-ils être deux figures distinctes ? Quelles sont les orientations des uns, et des autres ministères, directeurs, enseignants, étudiants ? Quels apprentissages du design dispense-t-on en France en 2014, et pour quelles pratiques ? Le design m'intéresse depuis son intérieur, c'est à dire depuis son enseignement, et c'est un état des lieux critique que je tenterais de mettre en place ici, en m'appuyant sur les différents traitements de "l'apprendre" dépendant des différents ministères de tutelle des établissements d'enseignement du design.
Document type :
Master Thesis
Complete list of metadata

https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01064167
Contributor : Patricia Bourgoint <>
Submitted on : Monday, September 15, 2014 - 4:25:40 PM
Last modification on : Monday, February 22, 2021 - 3:16:02 PM
Long-term archiving on: : Tuesday, December 16, 2014 - 11:31:14 AM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-01064167, version 1

Citation

Azelle Dall'Armellina. Les cours de Babel : de la diversité des cours et des pratiques en design. Art et histoire de l'art. 2014. ⟨dumas-01064167⟩

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