Mise en place d'actions socio-linguistiques avec des parents migrants et leurs enfants - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2013

Mise en place d'actions socio-linguistiques avec des parents migrants et leurs enfants

Résumé

Migration can deconstruct the family. Loss of frame (administrative, religious, culinary, educational, social, etc.), parentalisation of the child who quickly learns French, terrible choice of the child between betraying his culture of origin and rejecting the host culture, face-to-face with destabilizing self-image that returns to the host society, taking sometimes traumatic administrative burden: these are some situations in which many migrants find themselves. Since learning French is one of the bases for developing a social and professional life, we propose workshops that bring together migrant parents and their children to do activities (cooking, games, tours, stories, etc.). And through these activities, they are allowed to speak their native languages (to consider that the host language and their languages can communicate with each other), and regain their roles as guardianparent, and child.
La migration peut déstructurer la famille. Perte de repère (administratif, religieux, culinaire, éducatif, sociaux, etc.), parentalisation de l'enfant qui apprend rapidement le français, choix terrible de l'enfant entre trahir sa culture d'origine et refuser la culture d'accueil, face-à-face déstabilisant avec l'image de soi que renvoie la société d'accueil, une prise en charge administrative parfois traumatisante : telles sont certaines des situations dans lesquelles se retrouvent beaucoup de migrants. Comme l'apprentissage du français est une des bases pour développer une vie sociale et professionnelle, nous proposons ici des ateliers qui rassemblent des parents migrants et leurs enfants, pour faire des activités (cuisine, jeux, visite, histoire, etc.) et, à travers ces activités, leur permettre de parler leur langue première (pour qu'elle se retrouve aussi considérée que la langue d'accueil et que les langues puissent communiquer entre elles), et de retrouver leur rôle de parent-tuteur et d'enfant.
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Dates et versions

dumas-01066190 , version 1 (19-09-2014)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01066190 , version 1

Citer

Ségolène Épaulard. Mise en place d'actions socio-linguistiques avec des parents migrants et leurs enfants. Sciences de l'Homme et Société. 2013. ⟨dumas-01066190⟩
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