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. Pensez-vous and . Qu, est requis pour commencer avec profit une formation dans une DNL en français ? Alors ça c'est le grand débat, c'est la grande discussion. Moi je suis une fervente défenseuse de l'idée que tu peux, à travers d'un contenu, apprendre une langue et que t'es peut être pas obligé d'avoir une base linguistique pour pouvoir saisir des choses. Sauf que je me rends bien compte là que ma grande chance c'est qu'on est sur du français-portugais. Ca serait du mandarin je ne vois pas

. Tu, est simple, je passe beaucoup par l'écrit. Des choses qu'ils ne comprennent pas je l'écris et de suite « Ah oui, d'accord ! » Oui parce que les mots sont transparents

. Est-ce-que-vous-avez-entendu-parler, Quelle est la formule ? masse divisée par taille au carré Est-ce que vous avez compris le graphique ? Comment on peut se situer sur le graphique ? vous allez calculer les IMC / attention c'est le poids (la masse) divisé par la taille / c'est compris ? / A la maison, pour la semaine prochaine, pour jeudi prochain / d'accord ? c'est compris ? Si ce n'est pas fait, c'est zéro, je vérifie /vous pouvez y aller spécifique à la discipline Les recommandations de la pyramide de l'activité physique Trois types d'activité physique : faible, modérée ou importante. Les conséquences d'une alimentation déséquilibrée Les personnes sédentaires

. Sur, IMC et se situer sur le graphique Expliquer les différentes zones du graphique Alternance des langues Souvent pour donner du vocabulaire aux apprenants Qu'est-ce que c'est « dont », c'est incluso Peso ça se dit « poids ». Falta c'est « manque ». « Ca fait plusieurs fois qu'on le dit, il faut le noter ». Pour éviter une confusion après plusieurs reformulations, un élève dit « j'ai pas compris » l'enseignante explique en portugais Un apprenant demande comment on dit « fazia » l'enseignante répond « faisait » Un apprenant demande comment on dit « tornar » l'enseignante répond « devenir » L'obesité c'est être « muito encima do peso normal » Il y a une erreur, esta errado Gestion de l'erreur Positive, l'enseignante essaye d'inciter les apprenants à parler « mais si, tu sais », « c'est pas grave, on essaye », « c'est presque pareil en français, non c'est pas difficile » Correction : elle ne pas manger => elle ne mange pas « je jouer au football » l'enseignante demande à l'élève de conjuguer le verbe. « je joue au football

P. Je-te and . Samuel, je vous présente mes copines Phonétique : l'alphabet les salutations France vs Brésil 1. CO : Adosphe re dialogue module 1 p, p.14

L. Verbes-Être, Les verbes être et avoir 3

. Découverte-d-'une-chanteuse-française-fichier and . Audio, Fiche apprenant Chanson : « Il y a » Vanessa Paradis Ecoute de la chanson pour compléter le texte à trou Phone tique : Groupe 1 : relever les mots terminant par le son [yr] Groupe 2 : relever les mots terminant par le son

D. ????????????????????-e??????????????????????-*, Images issues du site www.photo-libre

I. ??????????????????? and . ????????????????????-*, Images issues du site www.photo-libre.fr Associe le nom et l'image* : La cantine L'entrée du collège La cour de récréation La salle informatique La salle des professeurs Le