-. Nathalie, « Les travaux du conseil de l'europe, un levier pour la diversité linguistique », Le français aujourd'hui, pp.45-51, 2009.

-. Marie-madeleine and «. L. , enseignement des langues et cultures d'origine : incertitudes de statut et ambigüité des missions », Le français aujourd'hui, pp.28-38, 2007.

-. Véronique, « Construire l'intégration en (dés)intégrant les catégories ? », Le français aujourd'hui, pp.109-114, 2009.

L. -de, A. Élise, V. Laurent, and . Enjeux, « Les élèves de nationalité étrangère scolarisés dans les premiers et second degrés-173 -DELBECQ Hélèna, L'intégration scolaire des élèves issus de l'immigration : la question de l, p.160, 2001.

-. Stéphanie, «Regards croisés sur les enfants venus d'ailleurs et scolarisés en France», p.2012

-. Mathieu, Différences d'origine et origine des différences : les résultats scolaires des enfants d'émigrés/immigrés en France du début de l'école primaire à la fin du collège », Revue française de sociologie, pp.5-52, 2013.

-. Marie, « La scolarisation des enfants : entre intégration républicaine et mesures spécifiques », VEI Enjeux, 2001.

-. Olivier, « Les approches interculturelles dans le système scolaire français : vers une ouverture de la forme scolaire à la pluralité culturelle ? », Socio-logos, pp.1-42, 2008.

M. Valelia, « Fantasmes d'un plurilinguisme pathogène : le cas des rapports dits « bénisti » », Le français aujourd'hui, pp.35-44, 2009.

-. Thao, « Perspectives renouvelées autour des elco : la parole aux enfants alloglottes », Le français aujourd'hui, pp.61-69, 2009.

-. and C. Jean-paul, La scolarité des enfants d'immigrés", in L'école : l'état des savoirs, pp.293-301

A. and M. Latisia, Former les professeurs stagiaires à la diversité linguistique à l'école », Le français aujourd'hui, pp.87-97, 2009.