Étude de la corrélation entre copie et dictée chez des enfants normo-lecteurs et dyslexiques - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2014

Étude de la corrélation entre copie et dictée chez des enfants normo-lecteurs et dyslexiques

Résumé

Though often despised in school practice and speech therapy, copy and dictation activities are nevertheless essential to the acquisition of written language. That is why, in order to study the link between these two tasks, we tested a group of reading schoolchildren aged 6 to 9 and a group of dyslexic non-readers with the BHK test for copy and the Batelem-R test for dictation. It is only at the age of 9 that these two tasks are significantly correlated: at that age those who are able to spell correctly are also able to perform well on writing tasks. Six dyslexic children also followed a training copy program which was assessed at three different moments with the BHK and the Batelem-R. Results show a reverse correlation: in dyslexic non-readers good spelling performance goes along with poor writing skills. However, the copy training program did improve and consolidate their spelling skills.
Souvent dépréciées dans les pratiques scolaires et orthophoniques, la copie et la dictée sont néanmoins incontournables dans l'apprentissage du langage écrit. C'est pourquoi nous avons étudié les liens potentiels existant entre ces deux tâches chez une population d'enfants, lecteurs scolarisés du CP au CE2, et dyslexiques, par l’administration des épreuves de copie du BHK et de dictée de la Batelem-R. Chez les enfants lecteurs, il faut attendre la classe de CE2 pour que ces tâches soient significativement corrélées : les bons transcripteurs sont généralement les bons scripteurs. Parallèlement, un protocole d'entraînement à la copie comprenant trois temps d’évaluation (BHK, Batelem-R) a été proposé à six enfants dyslexiques. D’une part, les évaluations révèlent une corrélation inverse à celle des enfants lecteurs : les bons transcripteurs sont souvent les faibles scripteurs. D’autre part, l’amélioration continue des résultats suggère une contribution de l’entraînement ciblant la copie à la consolidation de l’orthographe.
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Dates et versions

dumas-01076552 , version 1 (02-11-2015)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01076552 , version 1

Citer

Sandra Espalier, Jessica Guillaud. Étude de la corrélation entre copie et dictée chez des enfants normo-lecteurs et dyslexiques. Sciences cognitives. 2014. ⟨dumas-01076552⟩
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