Théorie de l'Esprit et bilinguisme. Avantage des bilingues dans les tâches affectives et cognitives ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2014

Théorie de l'Esprit et bilinguisme. Avantage des bilingues dans les tâches affectives et cognitives ?

Résumé

Bilinguals have better executive control abilities than monolinguals in terms of inhibition, updating and flexibility (Dana-Gordon, 2013). The goal of our study is to determine if this advantage can also be found in Theory of Mind performances. We compared 21 early bilingual adults, French-English speakers with 21 monolingual French-speaking adults, matched on age, sex and basically educational level. We used the social cognition assessment battery of Merceron and al. (2011) which includes cognitive and affective Theory of Mind tasks, as well as a few neurocognition tasks and three scales measuring the level of depression and anxiety. Results show an advantage for bilinguals in a few neurocognitive tasks and mainly in emotional Theory of Mind and emotional fluency, capital aspects of social cognition. The fact that bilinguals have a better perception and identification of their own emotions and those of others too opens up many perspectives both for research and clinical applications.
Les bilingues ont un meilleur fonctionnement exécutif que les monolingues en termes d’inhibition, de mise à jour et de flexibilité (Dana-Gordon, 2013). L’objectif de notre étude est de savoir si cet avantage se retrouve dans leurs compétences en Théorie de l’Esprit. Nous avons comparé les performances de 21 adultes bilingues précoces, français-anglais à celles de 21 adultes monolingues français, appariés en âge, sexe et quasiment en niveau d’études. Nous avons utilisé la batterie d’évaluation de la cognition sociale (Merceron et al., 2011) qui comporte des tâches de Théorie de l’Esprit cognitive et affective, ainsi que quelques épreuves de neurocognition et trois échelles d’évaluation de la dépression et de l’anxiété. Les résultats montrent un avantage pour les bilingues sur quelques épreuves en neurocognition et surtout en Théorie de l’Esprit émotionnelle, ainsi qu’en fluence émotionnelle, pan important de la cognition sociale. Le fait que les bilingues aient une meilleure perception et identification de leurs propres émotions, mais aussi des émotions d’autrui, offre donc de nombreuses perspectives tant au niveau de la recherche que des applications cliniques.
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Dates et versions

dumas-01076647 , version 1 (02-11-2015)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01076647 , version 1

Citer

Arielle Defamie, Juliette Balsen Pantic. Théorie de l'Esprit et bilinguisme. Avantage des bilingues dans les tâches affectives et cognitives ?. Sciences cognitives. 2014. ⟨dumas-01076647⟩
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