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Master Thesis

Twitter : un outil pédagogique dans le cadre scolaire ?

Résumé : Dans une société de plus en plus adepte de nouvelles technologies, l'école primaire doit s'adapter et organiser de nouvelles pratiques pédagogiques liées au numérique. Dans ce contexte, le but de ce mémoire est de s'intéresser plus particulièrement à l'utilisation du réseau social Twitter à l'école. En analysant les représentations des enseignants sur le sujet, et en se déplaçant sur le terrain, dans les classes, il est possible de dresser le portait type des enseignants qui l'utilisent. On proposera aussi une analyse de leurs pratiques de classe pour montrer que l'usage de Twitter permet aux élèves d'acquérir des compétences dans un échanges avec des pairs, en confrontant leurs hypothèses, dans un cadre socioconstructiviste. L'impact positif de Twitter, d'après ces utilisateurs, se perçoit tant en terme de motivation, que d'implication dans le travail, sans oublier un effet ressenti sur les résultats scolaires. Le but de ce mémoire est aussi de mettre en lumière les enseignants qui n'utilisent pas Twitter pour analyser leurs représentations sur ce sujet.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01079551
Contributor : Espe Lnf <>
Submitted on : Monday, November 3, 2014 - 10:31:05 AM
Last modification on : Friday, January 10, 2020 - 12:46:03 AM
Long-term archiving on: : Wednesday, February 4, 2015 - 10:16:04 AM

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leclercq-coulmain_stephanie.pd...
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  • HAL Id : dumas-01079551, version 1

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Stéphanie Leclerc-Coulmain. Twitter : un outil pédagogique dans le cadre scolaire ?. Education. 2014. ⟨dumas-01079551⟩

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