Elaboration d'un dispositif du type : « Ouvrir l'école aux parents d'élèves allophones, Le cas du collège Libertaire Rutigliano de Nantes. Mémoire de master 2 pro : Sciences du langage FLE, 2013. ,
L'état des relations école-parents Entre méfiance, défiance et bienveillance Repéré le 15 juillet 2014 à : http://www.casden.fr/La-CASDEN/Suivre-nos-actualites/Espace- presse/D-apres-une-nouvelle-etude-de-Georges-Fotinos-le-fosse-se-creuse-davantage-entre-l- ecole-et-les-parents, 2014. ,
Les parcours scolaires des primo migrants en France : des réalités locales contrastées, Actes du colloque Education et territoires. Repéré le 05 juin 2014 à, 2007. ,
Scolarité des primo migrants et disparités territoriales, Diversité, vol.155, pp.171-178, 2008. ,
Entre accueil des ENA et écueils de la formation des enseignants, Enfants nouvellement arrivés en France, pp.13-17, 2007. ,
Des élèves venus d'ailleurs. Les cahiers VEI, 2005. ,
Contribution à l'évaluation du dispositif CLA lycée de l'Académie de Grenoble, Mémoire de master 2 pro : Sciences du langage FLE, Dir. V. de Nuchèze, 2010. ,
Apprendre le français en classe d'accueil de lycée professionnel, 2005. ,
Favoriser le passage des ENA dans le second degré : propositions didactiques à l'intention des jeunes allophones de plus de 16 ans nouvellement arrivés dans les lycées, 2006. ,
Les répertoires plurilectaux de jeunes filles d'un lycée professionnel. Une approche sociolinguistique ethnographique, Thèse de Doctorat en Sciences du Langage, 2005. ,
Echec scolaire : quelles solutions entre 16 et 18 ans ? Etat des lieux, Les 16-18 ans en France et en Europe, pp.15-66 ,
Des arbitrages politiques inachevés ? l'orientation scolaire en France, p.1561, 2005. ,
DOI : 10.4000/ries.1561
URL : http://ries.revues.org/1561
élèves Durée prévue de l'entretien, pp.14-30 ,
avais-tu un projet d'avenir ? Si oui ,
CIO faire des recherches ? Est-ce qu'un conseiller d'orientation t'a aidé ? Estce que tu comprenais ce qu'il te disait ? ,
est-ce qui était le plus important ? Apprendre le français pour, ANNEXE, vol.8, issue.2 ,