P. Mala and A. , Aloos, les jambes. On va les mettre où ? Malya tu viens au tableau ? Malya Je vais les mettre ici les jambes. PE Donc on va les mettre sous le corps

. Pe-parce-que and . Tu-dis, La jambe est faite en deux morceaux. Est-ce que tu peux toucher les deux morceaux ? Tu vas toucher juste sur une jambe. Choisis une jambe. Tu vas choisir une jambe. Sur celle-là. Alors, il est où le premier morceau ? Carla Il est là

P. Daood, Cest itessat e uelle ous dit Elle ous dit ue haue jae est faite en deux morceaux

M. Et, PE Et laute patie, oo va dire le mollet. Et tout ça, ça forme la jambe. Donc, on a bien une jambe qui est faite en deux parties

. Est-ce-que-vous-pouvez-me-montrer-la-première-partie-de-la-jambe and . Là, Cest la patie ui est e haut, egade ie Auuulie Cest la patie ui est e haut La deuxième cuisse est là. Maintenant, la deuxième partie de nos jambes, est le ollet, e as. Mehd, oo a pas esoi de tape. O e fait pas de la musique, là. On touche. (Les élèves touchent et tapent les parties désignées) Léopol Aussi y a les bras. PE Le mollet. Merci Mala. Aloos etouuues à ta plae? O lve la ai pae ue sioo oo va pas tous setede. O a pas la possiilit de tous setede. Et uad oo lve la ai est-e uoo pale e même temps ? Non, il y a pas dditt. La ouuhe est fee, on lève la main et on laisse à tous le monde le temps de réfléchir, Dooo ote oohooe il est pas tei. O est tous ddaood. Il aue encore? Lilou L. Les bras. PE Quuest-ce que je viens de dire ? Je viens de dire, il faut laisser à tout le monde le temps de réfléchir donc la bouche elle est fermée et si tu as une réponse, tu lves la ai. Aloos. Quuest-ce quil manque à notre bonhomme ? Quuest-e uil aue Saha ? Sacha Les bras

. Vas-y,-mets-le-en-place,-je-te-laisse-faire, Il y en a une qui est un peu abimé, regarde, elle est uu peu goodole, est pas gave Elle va peut-être pas bien tei? Daood. 'etouuue à ta plae. Est-e ue tous le oode est ddaood avec la manière de représenter les bras? EE Noo?.oui? PE Aloos, ui est pas ddaood, est-ce que vous pouvez nous dire pourquoi est-ce que vous tes pas ddaood ? On lève la main et on se tait

A. Je-suis-pas?-je-suis-ddaood, ?? Echange sur l'asee des doigts das les foes poposes au taleau, placement de deux segments de part et d'aute du tronc pour représenter les bras. Discussion sur le rôle des formes encore présentes et non utilisées jusque là. PE Aloos, jjai dit uoo e epppsetait pas les doigts de la ai, Too. Dooo e e soot pas les poues ui soot ii. Cest autre chose encore. Donc on va laisser ça oooe ça pou listat. O e eppsete pas les doigts. O a tous les doigts ui soot ii, das la ai, là ette fooe là, est pou toute la main entière. Alors, qui a une idée, à quoi ça peut nous servir, Elle vient au tableau et rajoute un élément à chaque bras) Aloos, uest-e uelle viet de faie Cala

. Pe-parce-que, Lilou ?? Il a deuu hoses ui ous soot dites là as

G. Lilou, Pae ue fait il a deuu paties PE Les bras, ils sont en deux parties ? Léopol Bah oui pae ue là? Léa Elle dit

E. Oui, P. Anne-aëlle, and . Lilou, elle viet de ous die ue le as, e fait est pas juste uu oooeau, est e deuu paties Tu es ddaood ave ça AAe-Aëlle ? Oui ? Elles sont où les deux parties ? Lilou G. Là et là. PE Il a uue patie e haut ui est attahhe à lpaule. Et uue patie ui est e as

P. Et-bien-oui, les bras, ils sont en deux parties Il y a la partie qui est en haut. Le as. La patie ui est e as, uoo peut appele lavat-bras, Notre bras est bien fait en deux parties avec le coude au milieu