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Master Thesis

Utilité et désirabilité sociales : deux dimensions du jugement des élèves en classe ordinaire et en CLIS

Résumé : Ce mémoire de recherche a pour objectif de montrer que les valeurs sociales utilisées pour décrire un élève en réussite ou en difficulté scolaire sont différentes que les élèves soient en classe ordinaire ou en CLIS. Selon nous, l’utilité sociale et la désirabilité sociale, valeurs du jugement social, ne sont pas identiquement valorisées en fonction du lieu de scolarisation des élèves. Les données de l’étude permettent de mieux appréhender le handicap et de favoriser la réussite scolaire des élèves en situation de handicap.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01105256
Contributor : Espe Lnf <>
Submitted on : Tuesday, January 20, 2015 - 9:53:42 AM
Last modification on : Friday, January 10, 2020 - 12:46:03 AM
Long-term archiving on: : Tuesday, April 21, 2015 - 10:16:36 AM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-01105256, version 1

Citation

Amandine Latour. Utilité et désirabilité sociales : deux dimensions du jugement des élèves en classe ordinaire et en CLIS. Education. 2014. ⟨dumas-01105256⟩

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