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Master Thesis

L’égalité d’accès aux savoirs en école élémentaire : la carte heuristique comme outil d’apprenti – sage

Résumé : La question des savoirs se pose au plus haut niveau (Ministère). Les enseignants, acteurs de la transmission des savoirs auprès des élèves de l’école élémentaire, s’interrogent sur les moyens permettant à chaque élève d’accéder au savoir en valorisant les liens qui sont mis en œuvre pendant l’apprentissage. Cette recherche permet de présenter un outil respectueux de l’élève, quelle que soit sa caractéristique sociale, et qui répond aux attentes de l’État : cet outil est la carte heuristique.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01111354
Contributor : Faculté d'Éducation - Service de Documentation Université Montpellier <>
Submitted on : Friday, January 30, 2015 - 11:16:55 AM
Last modification on : Monday, October 19, 2020 - 9:22:01 AM
Long-term archiving on: : Saturday, September 12, 2015 - 6:35:20 AM

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Identifiers

  • HAL Id : dumas-01111354, version 1

Citation

Véronique Sid-Ahmed. L’égalité d’accès aux savoirs en école élémentaire : la carte heuristique comme outil d’apprenti – sage. Education. 2014. ⟨dumas-01111354⟩

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