. Puis, un nouvel objectif est apparu : faire en sorte que chacun puisse s'approprier ma recherche

J. Bibliographie-ouvrages-chabanne and D. Et-bucheton, Parler et écrire pour penser, apprendre et se construire. L'écrit et l'oral réflexifs. Collection Education et formation, 2002.

M. Develay, 5 ème édition) Donner du sens à l'école. ESF Editeurs, 2004.

J. P. Gaté, « Les entretiens métacognitifs à visée pédagogique : vers une clinique éducationnelle », Gestion mentale et mobilité de la pensée, actes du colloque de Gestion Mentale, pp.109-133, 2000.

M. Grangeat, La métacognition, 1997.

R. Yviane and &. Katia, Vers des apprentissages en coopération : rencontres et perspectives, 2008.

J. Berbaum, M. Grangeat, and P. Meirieu, La métacognition, pp.190-192, 1999.

E. Bautier, Le rôle des pratiques des maîtres dans les difficultés scolaires des élèves, Recherche et formation [en ligne]. [consulté le 12 octobre 2012, Disponible sur le Web, p.497, 2006.
DOI : 10.4000/rechercheformation.497

URL : http://rechercheformation.revues.org/497

J. Bernardin, Des mots pour débusquer les concepts : de la pratique à la maîtrise. Les dossiers de l'éducation prioritaire, Oral et éducation prioritaire, 1997.

L. Disponible-sur and . Web, fr/dossiers/oral-et-education-prioritaire/articles/desmots-pour-debusquer-les-concepts-de-la-pratique-a-la-maitrise

D. Chatiron, Apprendre à apprendre avec les cartes heuristiques. [document pdf téléchargé le 04, Disponible sur le Web, 2010.

D. Bucheton, Accompagner les transformations du métier Enseignant. [document pdf téléchargé le 04, Disponible sur le Web, 2012.

M. Grangeat, Le suivi personnalisé des élèves. [consulté le 03, 2013.