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Master Thesis

Représentation de la relation éducative chez l'élève et effets sur sa motivation scolaire

Résumé : Enseigner implique de fortes composantes relationnelles entre l'enseignant et les élèves. Cela est inévitable puisque l'école est un lieu social. Au cours de cette recherche, nous avons voulu savoir si la relation éducative qui regroupe la relation pédagogique et une relation ayant une dimension plus sociale pouvait influencer la motivation des élèves et, par conséquent, favoriser leur entrée dans le processus d'apprentissage. La motivation apparaissant en effet comme un élément essentiel afin que les élèves s'inscrivent dans ce processus d'apprentissage. Néanmoins, elle demeure une notion complexe et difficile à définir tant elle regroupe d'aspects différents et est liée à une multitude de facteurs. L'analyse des onze entretiens qui ont été réalisés avec des élèves de CM2, montre que la relation éducative peut être une source de motivation pour certains élèves, mais que cela n'est pas le cas pour tous. Aussi ce mémoire se propose de prendre en compte les représentations des élèves sur leur relation avec leur enseignant et leur motivation et d'établir différents liens afin de comprendre ce qui favorise l'intérêt pour les apprentissages des élèves. Les différents facteurs pouvant intervenir sur la motivation de l'élève seront également présentés au sein de cette recherche.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01132006
Contributor : Inspé Cvl Université d'Orléans <>
Submitted on : Monday, March 16, 2015 - 3:08:54 PM
Last modification on : Friday, February 26, 2021 - 11:52:02 AM
Long-term archiving on: : Monday, April 17, 2017 - 2:54:47 PM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-01132006, version 1

Citation

Virginie Andréou. Représentation de la relation éducative chez l'élève et effets sur sa motivation scolaire. Education. 2014. ⟨dumas-01132006⟩

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