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Master Thesis

Émotion, mémoire et compréhension de texte

Résumé : Le questionnement de cette recherche porte sur l'influence que peuvent avoir nos émotions sur la cognition. Comme nous nous intéressons au champ de l'éducation, nous nous préoccuperons plus particulièrement de l'impact des émotions sur les activités de mémorisation et de compréhension de texte, enjeu crucial dans les apprentissages. Comment, et dans quelle mesure, l'émotion peut-elle influencer les processus de mémorisation et de compréhension de texte ? Les résultats des différentes recherches effectuées avec les adultes montrent un effet de la valence émotionnelle sur la restitution d'informations. L'émotion est-elle également un élément facilitateur chez l'enfant ? Quels éléments vont être le mieux rappelés après la lecture d'un texte : les éléments neutres, positifs ou négatifs ? Cette recherche s'intéressera également à distinguer l'épreuve de reconnaissance et celle du rappel libre, afin de voir laquelle permet une meilleure restitution. Enfin, nous nous attendons à remarquer un effet du genre lors de l'analyse des résultats.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01132053
Contributor : Inspé Cvl Université d'Orléans <>
Submitted on : Monday, March 16, 2015 - 3:46:54 PM
Last modification on : Friday, February 26, 2021 - 11:52:02 AM
Long-term archiving on: : Monday, April 17, 2017 - 3:26:29 PM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-01132053, version 1

Citation

Claire Fichet. Émotion, mémoire et compréhension de texte. Education. 2014. ⟨dumas-01132053⟩

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