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Master Thesis

La pratique théâtrale, un outil d’apprentissage en Histoire.

Résumé : Ce mémoire s’appuie sur les liens entre théâtre et histoire. Deux disciplines intrinsèquement liées dans leurs apports mutuels et dans leur évolution respective. Ce mémoire montre notamment que l’histoire s’est toujours nourrie du théâtre dans ses rituels sociétaux, religieux et politiques. Néanmoins, la place du corps a été paradoxalement tardivement reconnue et il a fait l’objet d’études épisodiques. De la même manière, le corps, et par extension le théâtre, ont eu une reconnaissance tardive à l’école. On reconnaît pourtant aujourd’hui leurs bienfaits multiples en matière de pédagogie et d’acquisition des apprentissages.
Ce mémoire s’interroge en parallèle sur la place et l’évolution de l’histoire et de se didactique. Une didactique figée dans des techniques frontales qui cultivent souvent la passivité de l’apprenant. Nous avons donc décidé d’intégrer les pratiques théâtrales à l’histoire et de rendre celle-ci plus vivante et plus accessibles auprès des jeunes élèves grâce au jeu de rôles et aux techniques du Théâtre de l’Opprimé. L’expérimentation mise en oeuvre dans une classe de CE2 montre que l’impact de ces pratiques théâtrales n’a pas forcément beaucoup d’incidence sur les acquis des élèves. En revanche, c’est un apport réel en termes de motivation pour les élèves.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01132091
Contributor : Espe Cvl Université d'Orléans <>
Submitted on : Monday, March 16, 2015 - 4:13:17 PM
Last modification on : Friday, June 14, 2019 - 1:30:45 AM
Long-term archiving on: : Monday, April 17, 2017 - 4:35:18 PM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-01132091, version 1

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Citation

Florence Ascione. La pratique théâtrale, un outil d’apprentissage en Histoire.. Education. 2014. ⟨dumas-01132091⟩

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