Internet et le Web 2.0 dans Science & Vie Junior : un regard sur les imaginaires d’Internet dans la presse de jeunesse

Résumé : Dans une société où les technologies de l’information et de la communication se sont généralisées, l’éducation aux médias, à l’information et à Internet constitue un enjeu décisif pour les natifs du numérique. La réflexion porte sur un des contenus possibles de cette éducation, à travers l’étude de la revue scientifique pour la jeunesse Science & Vie Junior. L’analyse détaillée d’un corpus d’articles portant sur Internet et le Web 2.0, corpus issu des années 2012 et 2013, permet d’éclairer le traitement journalistique de ce sujet. On en fait ainsi apparaître les représentations et imaginaires suggérés aux lecteurs-internautes par la revue. Apanage de la jeunesse, ces technologies sont présentées comme récréatives : par conséquent, les recommandations de prudence liées à leur bon usage sont édulcorées et une entreprise de déréalisation d’Internet et du Web 2.0 est amorcée. Cette inclination vers la fiction minimise fortement les ambitions de vulgarisation de la revue et son potentiel éducatif.
Type de document :
Mémoires
Education. 2014
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Contributeur : Académie de Paris Espe <>
Soumis le : jeudi 9 juillet 2015 - 12:23:14
Dernière modification le : vendredi 23 novembre 2018 - 22:29:41
Document(s) archivé(s) le : mercredi 26 avril 2017 - 01:45:08

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Hélène Kalma. Internet et le Web 2.0 dans Science & Vie Junior : un regard sur les imaginaires d’Internet dans la presse de jeunesse. Education. 2014. 〈dumas-01174522〉

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