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Master Thesis

Comment favoriser l'écriture collaborative en cycle 3 ? Écriture de nouvelles (CM1)

Résumé : Le processus d’écriture en lien avec la rédaction a longtemps été considéré comme une activité personnelle au niveau des étapes d’élaboration. Les échanges étaient souvent unilatéraux entre l’enseignant et l’élève. Avec l’arrivée des nouvelles technologies, le partage peut se faire, à présent, pendant toutes ces étapes avec divers partenaires ou internautes. Il est donc possible de publier des écrits de tout type et à tout moment, des impressions et des avis par le biais de divers supports comme les sites Internet, les forums et plus récemment les réseaux sociaux. De plus, le partage peut s’accompagner d’échanges et de collaboration comme le prouve la première encyclopédie libre : Wikipédia. Mon idée, à travers ce mémoire, a était d’associer l’écriture avec les possibilités offertes par le numérique par le biais de la collaboration et des échanges. Dès lors et pour permettre aux élèves d’acquérir des compétences dans ces deux domaines, je me suis demandé comment favoriser l’écriture collaborative au cycle 3 par l’intermédiaire d’un outil TICE. Pour répondre à cette problématique, j’ai mis en place une séquence d’écriture de nouvelles avec comme support un éditeur de textes en ligne. Pour cela, j’ai dû adapter le processus d’écriture à la notion de collaboration et au support TICE et les élèves ont dû apprendre à travailler différemment afin d’atteindre un but commun.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01176965
Contributor : Académie de Paris Inspe <>
Submitted on : Thursday, July 16, 2015 - 12:10:12 PM
Last modification on : Wednesday, December 9, 2020 - 3:09:10 PM
Long-term archiving on: : Saturday, October 17, 2015 - 11:02:40 AM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-01176965, version 1

Citation

Anthony Weber. Comment favoriser l'écriture collaborative en cycle 3 ? Écriture de nouvelles (CM1). Education. 2015. ⟨dumas-01176965⟩

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