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Master Thesis

Le jeu comme outil pédagogique au cycle 3 (CM1)

Résumé : Le jeu est une activité qui se caractérise par plusieurs éléments, comme la liberté, l'incertitude, l'improductivité, l'usage de règles, une certaine frivolité et un caractère fictif. À l'école, le jeu peut être utilisé comme un outil servant à la pédagogie de l'enseignant. En effet, il peut y avoir recours lors de différentes phases d'apprentissage, comme la situation de découverte, les situations d'entraînement ou de consolidation, ou encore lors d'un véritable projet pluridisciplinaire. Il permet de travailler sur certaines notions, tout en apportant aux élèves le sens et la motivation dont ils ont besoin pour leurs apprentissages, ce qui est particulièrement important au cycle trois, où une résistance face au travail scolaire peut apparaître. Cependant, pour que son utilisation soit pertinente et efficace, il faut que l'enseignant travail sur sa posture : il a un travail important de verbalisation, de clarté et d'explicitation à fournir. Outre des objectifs pédagogiques précis, travailler avec le jeu donne également la possibilité de développer des compétences transversales chez les élèves, telles que des compétences cognitives ou le respect des règles et des autres joueurs.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01176986
Contributor : Académie de Paris Espe <>
Submitted on : Thursday, July 16, 2015 - 12:53:44 PM
Last modification on : Tuesday, March 10, 2020 - 11:15:27 AM
Long-term archiving on: : Saturday, October 17, 2015 - 11:03:16 AM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-01176986, version 1

Citation

Carine Monier. Le jeu comme outil pédagogique au cycle 3 (CM1). Education. 2015. ⟨dumas-01176986⟩

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