L'enseignement de la géographie aujourd'hui à l'école élémentaire : un enseignement en crise ? (Cycle 3)

Résumé : Ce mémoire est issu d'une longue réflexion basée sur l'enseignement de la géographie. Cet enseignement est, depuis des décennies, considéré comme étant en crise, comme nécessitant une réforme, comme devant être rénové. Face à tant de pessimisme, il était nécessaire de soulever certaines questions. Si cette réflexion n'apporte finalement que peu de réponses, elle permet au moins de mettre en lumière certaines évidences parfois oubliées. La géographie est une discipline répondant à de nombreuses réalités, sa pluralité la complexifie et la rende inaccessible. Les programmes scolaires actuels, et les programmes avenirs semblent peu enclins à l'aider car si les méthodes de transmission des savoirs changent, les savoirs en eux-mêmes restent en décalage avec la pluralité de la réalité géographique d'aujourd'hui. Cette réflexion a pour but de s'interroger sur le pourquoi de cette impopularité de la géographie, auprès des élèves et auprès des enseignants et tente de trouver un point d'entente qui soit à la fois en adéquation avec une vision de la géographie plus optimiste et une géographie délaissée par des programmes obsolètes. Comment rendre la géographie plaisante ? Telle est la question à laquelle tente de répondre ce mémoire.
Type de document :
Mémoires
Education. 2015
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01177036
Contributeur : Académie de Paris Espe <>
Soumis le : jeudi 16 juillet 2015 - 14:34:43
Dernière modification le : mercredi 6 décembre 2017 - 18:52:46
Document(s) archivé(s) le : samedi 17 octobre 2015 - 11:06:30

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  • HAL Id : dumas-01177036, version 1

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Hajar Arharbi. L'enseignement de la géographie aujourd'hui à l'école élémentaire : un enseignement en crise ? (Cycle 3). Education. 2015. 〈dumas-01177036〉

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