Quand les élèves font la loi... : mise en place de la pédagogie institutionnelle dans une classe de CE2

Résumé : Donner la parole aux élèves… Cette expérience est de plus en plus courante aujourd’hui. Cependant, permettre aux élèves de construire leur cadre de travail et d’écrire leur loi, voilà une expérience plus hardie. Ce mémoire retrace la mise en place de la pédagogie institutionnelle dans une classe difficile de ZEP afin d’instaurer un cadre propice aux apprentissages de tous les élèves, et de soutenir une enseignante dans sa première année d’exercice. La différenciation, l’évaluation, le suivi des élèves sont autant d’items favorisés dans une classe coopérative, autant d’outils dont on peut se saisir pour proposer aux élèves des activités pour aiguiser leur curiosité et les faire grandir en autonomie. Un excellent voyage dans une classe coopérative…
Type de document :
Mémoires
Education. 2015
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Contributeur : Académie de Paris Espe <>
Soumis le : jeudi 16 juillet 2015 - 17:48:54
Dernière modification le : lundi 11 décembre 2017 - 11:08:44
Document(s) archivé(s) le : mercredi 26 avril 2017 - 06:53:12

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Violaine De Ladoucette. Quand les élèves font la loi... : mise en place de la pédagogie institutionnelle dans une classe de CE2 . Education. 2015. 〈dumas-01177146〉

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