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Master Thesis

Quand les élèves font la loi... : mise en place de la pédagogie institutionnelle dans une classe de CE2

Résumé : Donner la parole aux élèves… Cette expérience est de plus en plus courante aujourd’hui. Cependant, permettre aux élèves de construire leur cadre de travail et d’écrire leur loi, voilà une expérience plus hardie. Ce mémoire retrace la mise en place de la pédagogie institutionnelle dans une classe difficile de ZEP afin d’instaurer un cadre propice aux apprentissages de tous les élèves, et de soutenir une enseignante dans sa première année d’exercice. La différenciation, l’évaluation, le suivi des élèves sont autant d’items favorisés dans une classe coopérative, autant d’outils dont on peut se saisir pour proposer aux élèves des activités pour aiguiser leur curiosité et les faire grandir en autonomie. Un excellent voyage dans une classe coopérative…
Document type :
Master Thesis
Complete list of metadata

https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01177146
Contributor : Académie de Paris Inspe <>
Submitted on : Thursday, July 16, 2015 - 5:48:54 PM
Last modification on : Thursday, December 10, 2020 - 11:07:00 AM
Long-term archiving on: : Wednesday, April 26, 2017 - 6:53:12 AM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-01177146, version 1

Citation

Violaine de Ladoucette. Quand les élèves font la loi... : mise en place de la pédagogie institutionnelle dans une classe de CE2 . Education. 2015. ⟨dumas-01177146⟩

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